{"id":388,"date":"2012-06-06T13:31:27","date_gmt":"2012-06-06T13:31:27","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/2012\/06\/06\/resumen-de-la-clase-del-5-de-junio\/"},"modified":"2012-06-06T13:31:27","modified_gmt":"2012-06-06T13:31:27","slug":"resumen-de-la-clase-del-5-de-junio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2012\/06\/06\/resumen-de-la-clase-del-5-de-junio\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase del 5 de junio"},"content":{"rendered":"

por Jonatan Casales<\/em>
\nLa clase comenz\u00f3 con la profesora Reviglio hablando del parcial y de los temas que se tomar\u00e1n. En el transcurso de la clase se modific\u00f3 la fecha del examen. Ser\u00e1 el d\u00eda 10 de julio a las 9hs. Luego, el d\u00eda prosigui\u00f3 debatiendo las dudas sobre la consigna n\u00famero 2 del TP 8,<\/a> que pudieron aclararse.<\/p>\n


\nEn esta clase de redacci\u00f3n trabajamos sobre el concepto de texto.
\nSe habl\u00f3 del concepto general de Lotman y la escuela de Tartu que dice que un texto es un conjunto s\u00edgnico coherente, es decir, un conjunto de signos que tiene la propiedad de formar un todo coherente a trav\u00e9s de un c\u00f3digo. Desde otra perspectiva ya m\u00e1s cercana a la redacci\u00f3n -ya que trabajamos con textos ling\u00fc\u00edsticos- pero sin abandonar el concepto de Lotman, decimos que los textos son un obejto comunicativo y estructurado. En resumen, Texto es una unidad ling\u00fc\u00edstica comunicativa que concreta una actividad verbal con car\u00e1cter social en que la intenci\u00f3n del hablante produce un cierre sem\u00e1ntico-comunicativo, de modo que el texto es aut\u00f3nomo.
\nA trav\u00e9s de un cubo, Cecilia nos hizo ver que los textos no tienen un formato plano y que tienen diferentes niveles (superestructural, macroestructural, microestructural, estil\u00edstico y ret\u00f3rico) y dimensiones (pragm\u00e1tica, sem\u00e1ntica, sint\u00e1ctica, morfol\u00f3gica y notacional). Tambi\u00e9n nos hizo volver a la escuela y nos hizo recordar el an\u00e1lisis sint\u00e1ctico y morfol\u00f3gico y reflexionar acerca de qu\u00e9 diferente hubiese sido si nos hubieran aclarado que esto nos ayudaba a interpretar los textos.
\nPara aclararnos el tema comunicativo, Cecilia nos habl\u00f3 de la idea de Platon sobre el lenguaje que dice que es un \u00f3rgano para comunicar a otro algo sobre las cosas.
\nEste concepto luego es tomado por Karl B\u00fchler quien dice, siguiendo la idea de Platon de lenguaje, que existen tres funciones del lenguaje (representativa, expresiva y apelativa). Posteriormente, el \u201camigo\u201d Jakobson facilit\u00f3 las cosas y complejiz\u00f3 el esquema comunicativo diciendo que el circuito de comunicaci\u00f3n tiene un emisor, un mensaje, un receptor, un canal, un c\u00f3digo y un referente y a estos le agrega que cada elemento del circuito de la comunicaci\u00f3n verbal contiene una funci\u00f3n (emisor-emotiva, mensaje-po\u00e9tica, receptor-conativa, canal-fatica, c\u00f3digo-metalinguistica, referente-referencial)
\nPara que funcione la idea de Jakobson, la ling\u00fcista francesa Catherine Kerbrat-Orecchioni con la idea de captar y reproducir la complejidad del hecho comunicativo reformula el circuito de la comunicaci\u00f3n. En cada uno de los extremos del circuito, es decir, el emisor y el receptor se ponen en juego competencias comunicativas y ling\u00fc\u00edsticas, competencia ideol\u00f3gicas y culturales, determinaciones psi, restricciones del universo del discurso.
\nOtra teor\u00eda para clasificar el texto es la teor\u00eda de Bajtin que construye el concepto de g\u00e9nero discursivo. El autor los clasifica en dos: primarios (g\u00e9neros simples cotidianos) y secundarios (g\u00e9neros complejos, sofisticados). Tambi\u00e9n existe una clasificaci\u00f3n seg\u00fan los g\u00e9neros textuales y las prosas de base que nos da Mar\u00eda Teresa Serafini y otra seg\u00fan funci\u00f3n predominante y trama que elaboran Ana Mar\u00eda Kaufman y Mar\u00eda Elena Rodr\u00edguez. Para finalizar, repasamos la clasificaci\u00f3n seg\u00fan morfolog\u00eda, sintaxis y aspectos textuales de J.M. Adam.
\nTambi\u00e9n hablamos de la idea de hipertexto<\/a> al que describimos como un texto que contiene otros textos. El hipertexto est\u00e1 ligado al nacimiento digital electr\u00f3nico ya que la posibilidad de vincular textos por un v\u00ednculo electr\u00f3nico es posible a partir del nacimiento del mundo digital. Este tipo de texto destruy\u00f3 la linealidad y convirti\u00f3 de cierto modo al lector en un sujeto m\u00e1s m\u00f3vil.
\nLuego de la clase te\u00f3rica, comenzamos con el Taller de Lectura n\u00b05. Redactamos una noticia a partir de datos que aportaron los ayudantes de c\u00e1tedra, sobre cr\u00e9ditos del gobierno de Bs.Aires para la vivienda propia.
\nCon estas ideas haci finalizo mi resumen de la clase del 5 de junio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

por Jonatan Casales La clase comenz\u00f3 con la profesora Reviglio hablando del parcial y de los temas que se tomar\u00e1n. En el transcurso de la clase se modific\u00f3 la fecha del examen. Ser\u00e1 el d\u00eda 10 de julio a las 9hs. Luego, el d\u00eda prosigui\u00f3 debatiendo las dudas sobre la consigna n\u00famero 2 del TP […]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/388"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=388"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/388\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=388"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=388"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=388"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}