{"id":3871,"date":"2025-08-07T14:20:09","date_gmt":"2025-08-07T17:20:09","guid":{"rendered":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/?p=3871"},"modified":"2025-08-07T14:20:09","modified_gmt":"2025-08-07T17:20:09","slug":"resumen-de-la-clase-n-10-del-4-de-julio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2025\/08\/07\/resumen-de-la-clase-n-10-del-4-de-julio\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase n\u00b0 10, del 4 de julio"},"content":{"rendered":"

Por Josefina S\u00e1nchez Quintero<\/em><\/p>\n

(Va con mucho atraso a cargo m\u00edo -la profesora- que me demor\u00e9 en la publicaci\u00f3n, no de Josefina)<\/p>\n

Con una ma\u00f1ana fr\u00eda pero soleada, que nos enga\u00f1a sobre si salir abrigados o no, comenzamos la clase n\u00famero 10 de Redacci\u00f3n 1 con una novedad importante: el parcial fue reprogramado para el 31 de julio, lo que nos da un poco m\u00e1s de tiempo la afianzar los contenidos trabajados hasta ahora.<\/p>\n

Luego de ese anuncio, dimos por comenzada a la unidad 3<\/a>: \u201cLos textos y sus significados\u201d (que, en realidad, ya hab\u00edamos empezado el 13 de junio con el tema de Normas de textualidad<\/a>)<\/strong>, cuyos textos se pueden encontrar en el blog de Redacci\u00f3n 1. El foco de la clase<\/a> estuvo en la parte interna de los textos, como est\u00e1n construidos, organizados y que nos hace a nosotros los lectores entenderlos.<\/p>\n

Uno de los conceptos centrales que desarrollamos fue el de coherencia<\/strong>, entendida como la parte que sostiene el texto, y le da sentido. Sin coherencia, el texto pierde su rumbo. Es la que permite que el lector siga el hilo de lo que se dice, incluso cuando los temas se vuelven complejos.<\/p>\n

Trabajamos tambi\u00e9n la idea de macroestructura<\/strong>, que remite a la estructura global del texto y nos permite identificar de qu\u00e9 se trata, m\u00e1s all\u00e1 de sus detalles. En este punto, sumamos el concepto de superestructura<\/strong>, que se refiere a un esquema vac\u00edo de contenido, que se completa con las macroestructuras dependiendo del tipo de texto, ya que, cada tipo de texto tiene su superestructura, por ejemplo, la noticia, la argumentaci\u00f3n, la narraci\u00f3n.<\/p>\n

Y seguimos con la macrorreglas de proyecci\u00f3n sem\u00e1ntica<\/strong>, son reglas que nos ayudan a reducir a su m\u00ednima expresi\u00f3n el sentido del texto. Entendimos que no basta con que el texto tenga informaci\u00f3n, sino que esa informaci\u00f3n tiene que estar ordenada de cierta forma en la que el lector pueda entender.<\/p>\n

Para cerrar la clase, como de costumbre, tenemos un regalo textual, hoy, en manos de Renata, esta vez fue un fragmento de \u201cDe la estupidez a la locura\u201d de Umberto Eco.<\/p>\n

Y con eso cerramos la primera mitad del a\u00f1o, que fue, para muchos su primera vez en la facultad, llenos de miedos y preguntas que si bien, muchas fueron respuestas en la primera mitad, algunas otras siguen rondando nuestra cabeza un poco m\u00e1s.<\/p>\n

\u00a1\u00a1Felices vacaciones de invierno!!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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