{"id":3829,"date":"2025-06-02T09:16:57","date_gmt":"2025-06-02T12:16:57","guid":{"rendered":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/?p=3829"},"modified":"2025-06-04T10:02:32","modified_gmt":"2025-06-04T13:02:32","slug":"resumen-de-la-clase-no-7-del-30-de-mayo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2025\/06\/02\/resumen-de-la-clase-no-7-del-30-de-mayo\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase N\u00ba 7, del 30 de mayo"},"content":{"rendered":"

El viernes pasado tuvimos una clase singular. S\u00ed, s\u00ed es cierto que cada clase es singular pero esta tuvo algo que no ocurre con frecuencia: un tercio de la clase transcurri\u00f3 en la biblioteca de la facultad.<\/p>\n

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Pero vayamos por parte.\"\"<\/p>\n

Como cada viernes, nos encontramos a las 11 en el aula de clase. All\u00ed repasamos los temas de la clase anterior, sobre todo en la clave de recuperar algunas nociones para pensar lo que segu\u00eda. Con ese fin, luego de recuperar el contrato de lectura de la Modernidad y sus cambios posmodernos a partir de los planteos de Zalba<\/a>, nos adentramos en el tema de la clase: \u00bfqu\u00e9 pasa con la recepci\u00f3n en el mundo digital? \u00bfC\u00f3mo se organiza el mundo digital, qu\u00e9 vemos, qu\u00e9 tenemos disponible, que nos muestra?<\/p>\n

As\u00ed, nos adentramos en el mundo de la cultura de la convergencia<\/a>, en la que aunque nuevos y viejos medios y modos de consumirlos conviven, los protagonistas son los usuarios que en el mundo digital modificar, reformatean, guarda, copiar, reenv\u00edan comentan las publicaciones, es decir, son consumidores activos medi\u00e1ticos.<\/p>\n

Pero no todo es color de rosa en este escenario. Los planteos de la autora n\u00f3rdica Jose van Dijck en La cultura de la conectividad<\/em><\/a> nos alerta de ciertas cuestiones a partir de pasar revista la historia social de las computadoras. Parece que mientras en los \u201970 se las pens\u00f3 como una herramienta para la emancipaci\u00f3n a partir de los valores de comunicad y colectividad que parec\u00edan encarnar, la cuesti\u00f3n se fue complejizando. Como suele ocurrir, el capitalismo meti\u00f3 la cola y en un movimiento pendular fuimos viendo c\u00f3mo fuimos pasando del eje en los usuarios al eje en las grandes corporaciones.<\/p>\n

Van Dijck, incluso, pone en cuesti\u00f3n el car\u00e1cter de social de las redes o los medios actuales. Entonces, mientras lo social hoy est\u00e1 configurado por la conexi\u00f3n que es humana y la conectividad que es autom\u00e1tica. Las redes, entonces, son sistemas automatizados que dise\u00f1an y manipulan conexiones. Por tanto las relaciones entre personas, cosas e ideas se reducen a algoritmos. De ah\u00ed que la autora plantee que se trata de medios conectivos y no sociales.<\/p>\n

Por \u00faltimo, Eli Parisier nos present\u00f3 al filtro burbuja<\/a>, ese gran guardi\u00e1n que, receloso, se ocupa de que solo veamos aquello con lo que acordamos, aquello que estamos dispuestos a ver. En ese sentido, resulta sugerente esta frase: \u201cUn mundo construido sobre la base de lo que nos resulta familiar es un mundo en el que no hay nada que aprender\u201d. \u00a1No se pierdan los fragmentos donde habla de las diferentes posiciones sobre los medios de comunicaci\u00f3n en el siglo XVIII! Ayuda mucho para pensar la actualidad.<\/p>\n

Una vez terminados de exponer los temas e intercambiar ideas sobre ellos, presentamos el TP Integrador N\u00ba 2<\/a>, con fecha de entrega el 19\/6<\/strong> . La semana que viene terminaremos de estudiar los temas de la Unidad dos y le dedicaremos un tiempo de la clase a las consultas sobre este nuevo Integrador.<\/p>\n

Lecturas para la clase pr\u00f3xima:<\/p>\n

La comprensi\u00f3n como proceso<\/a>, de Mabel Marro y Amalia Dellamea<\/p>\n

Texto articulador Unidad 3<\/a>: Los textos y sus significados<\/p>\n

Entrada \u201cTexto\u201d<\/a> del Diccionario de t\u00e9rminos ELE<\/p>\n

Nociones b\u00e1sicas<\/a>, de De Beaugrande y Dressler<\/p>\n

Una vez que dejamos esto sentado, hablamos de la visita que har\u00edamos a la biblioteca en la que nos recibieron y nos contaron c\u00f3mo funciona.\"\"<\/p>\n

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No me explayo sobre esto ya que la asistencia a la clase de completar\u00e1 con el relato de cada uno de ustedes sobre esta visita. La consigna, ac\u00e1.<\/p>\n

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