{"id":3702,"date":"2024-09-25T10:39:28","date_gmt":"2024-09-25T13:39:28","guid":{"rendered":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/?p=3702"},"modified":"2024-09-25T10:40:52","modified_gmt":"2024-09-25T13:40:52","slug":"resumen-de-la-clase-no-15-del-24-de-septiembre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2024\/09\/25\/resumen-de-la-clase-no-15-del-24-de-septiembre\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase N\u00ba 15, del 24 de septiembre"},"content":{"rendered":"

Por Malena Contreras Mart\u00edn<\/em><\/p>\n

\u00a1Hola a todas y todos! Ac\u00e1 Malena, una vez m\u00e1s, a cargo del resumen de la clase at\u00edpica que tuvimos el martes pasado. Digo at\u00edpica no s\u00f3lo porque nos encontramos unos minutos m\u00e1s tarde y nos fuimos antes del horario habitual sino, adem\u00e1s, porque se dio en un marco de virtualidad; y pese al fantasma pand\u00e9mico que evoca tener una clase por meet, me pareci\u00f3 que fue un encuentro ameno que nos permiti\u00f3 adentrarnos en uno de los \u00faltimos y m\u00e1s lindos temas de la materia.<\/p>\n

La propuesta de la profesora fue comenzar la clase retomando un ejercicio que nos hab\u00eda quedado pendiente compartir la clase pasada pero ante la pregunta de \u201c\u00bfAlguien quiere compartirlo?\u201d el silencio rein\u00f3 en esa pantalla que ofici\u00f3 de aula, acompa\u00f1ado por el anonimato de las c\u00e1maras apagadas. Frente a esta situaci\u00f3n, Cecilia propuso que conversemos sobre ese ejercicio la semana que viene as\u00ed tienen unos d\u00edas m\u00e1s para trabajarlo. La consigna la encuentran ac\u00e1<\/a>. No es un ejercicio obligatorio pero s\u00ed les va a resultar \u00fatil empezar a poner en pr\u00e1ctica la construcci\u00f3n del lead para una entrevista. Ac\u00e1, como estudiante, les recomiendo que no tengan verg\u00fcenza de equivocarse, estas tareas chiquitas son las que los van entrenando para el trabajo final, as\u00ed, cuando se encuentren frente a las entrevistas propias van a ver que tienen algo de cancha en eso.<\/p>\n

\"\"Hasta ahora, en la Unidad 4<\/a>, estuvimos pensando diferentes tipos de textos dentro de los g\u00e9neros discursivos. En esta clase nos encontramos con textos con secuencias predominantemente narrativas<\/a>, correspondientes a la Unidad 4.3. Pero, \u00bfqu\u00e9 es una narraci\u00f3n?\u00bfQu\u00e9 contiene? Seg\u00fan lo que fuimos charlando en la clase, con el aporte de Lara y Malvina, una narraci\u00f3n<\/a>, a diferencia de una descripci\u00f3n que se centra en un objeto y lo describe, cuenta una historia en un tiempo y un lugar. Entonces podemos decir que una narraci\u00f3n es un tipo de texto que expone una serie de acciones que se desarrollan en el tiempo por unos agentes. Es en torno a estas acciones que se organiza todo el relato. Vimos que etimol\u00f3gicamente la palabra narrar se relaciona con la idea de conocer. As\u00ed, la narraci\u00f3n est\u00e1 vinculada con un modo de conocer. Una vez superadas unas peque\u00f1as fallas t\u00e9cnicas, la profesora nos comparti\u00f3 la imagen de un hallazgo reciente de lo que ser\u00eda la primera narraci\u00f3n de la que se tiene registro: una escena de caza.<\/p>\n

Acompa\u00f1ados siempre por los familiares Power Point y la voz de la profesora, continuamos la clase acerc\u00e1ndonos al concepto de Inteligibilidad narrativa de Paul Ricoeur. Este autor sostiene que todas las personas tienen un saber pr\u00e1ctico anterior a la conciencia de lo que se sabe: la capacidad de contar historias. La inteligibilidad narrativa implica: 1) El relato de cosas que ya sucedieron, 2) El relato no como una sucesi\u00f3n de eventos sino como una unidad inteligible que permite conocer un tema que da coherencia y unidad, 3) Un lector que hace un trabajo de sentido de lo narrado. La narraci\u00f3n aparece como un modo de organizaci\u00f3n del discurso.<\/p>\n

A partir de ah\u00ed, nos aproximamos a tres perspectivas de estructuraci\u00f3n de la narraci\u00f3n: la ling\u00fc\u00edstica textual, la ficcional y la period\u00edstica. Desde la primera perspectiva, abordada desde el cap\u00edtulo 10 del manual de Casalmiglia y Tus\u00f3n<\/a> correspondiente a \u201cLa narraci\u00f3n\u201d, se entiende que la narrativa, en tanto modo de conocer y de explicar, es la forma de experiencia m\u00e1s utilizada. Despu\u00e9s, la profesora nos comparti\u00f3 un fragmento de un ensayo de \u00darsula Le Guin. Llegados a este punto nos preguntamos, \u00bfC\u00f3mo se organiza una secuencia narrativa? Las autoras distinguen seis constituyentes b\u00e1sicos: temporalidad, unidad tem\u00e1tica, transformaci\u00f3n, unidad de acci\u00f3n y causalidad.<\/p>\n

\"\"La segunda perspectiva que vimos es la ficcional, trabajada a partir del texto \u201cModos de narrar<\/a>\u201d de Piglia. All\u00ed, el autor sostiene que un buen narrador es aquel capaz de transmitirle al otro una emoci\u00f3n m\u00e1s all\u00e1 de la experiencia. La ficci\u00f3n implica poder aludir y desplazar, es la posibilidad de imaginar algo que no vivimos, hablar de aquello que no est\u00e1 en nuestro horizonte de experiencia. En este punto de la clase me result\u00f3 s\u00faper interesante el ejemplo que la profesora Cecilia trajo a partir del libro de la escritora Samanta Schewblin \u201cDistancia de rescate\u201d y su escritura tan acertada acerca de la experiencia de la maternidad sin ser madre. \u00bfUstedes qu\u00e9 piensan?\u00bfCreen que los autores tienen alguna limitaci\u00f3n a la hora de decidir sobre qu\u00e9 escribir?<\/p>\n

En ese texto adem\u00e1s, Piglia explica la diferencia entre narraci\u00f3n e informaci\u00f3n, porque para narrar hay que decidir qu\u00e9 informaci\u00f3n utilizar y c\u00f3mo estructurarla. Quien cuenta es quien da forma a lo que narra. En la narraci\u00f3n est\u00e1 el origen del lenguaje.<\/p>\n

No recuerdo bien si fue antes de \u00e9ste momento o despu\u00e9s pero cerca de las 9:30 h. Renata comparti\u00f3 el regalo textual muy interesante que puede encontrar ac\u00e1<\/a>.<\/p>\n

Siguiendo con Piglia y la narraci\u00f3n, el autor postula los dos grandes modos de narrar a partir de dos figuras: el viajero y el investigador. El primero tiene como ejemplo fundacional La Odisea, esa idea del viajero que se va y vuelve para contarlo (recomendamos la lectura del libro \u201cVolver para contarlo\u201d de Andrea Calamari, a tono con este tema), y el segundo la historia de Edipo, con la figura de un adivino que cuenta la historia a partir de indicios que necesitan ser descifrados.<\/p>\n

Por \u00faltimo, hablamos de la narraci\u00f3n period\u00edstica. Seg\u00fan H\u00e9ctor Borrat en \u201cEl primado del relato\u201d<\/a>, en la actualidad autores, lectores y fuentes son narrados una y otra vez en los relatos. En este tipo de textos aparece un \u00e9nfasis en la relaci\u00f3n narraci\u00f3n y tiempo (en tanto construcci\u00f3n particular de la actualidad), y la oscilaci\u00f3n entre la historia (como disciplina de las ciencias sociales) y la ficci\u00f3n (como escritura narrativa). Un hecho se convierte en noticia si tiene una novedad: algo que acaba de ocurrir o algo que no se sab\u00eda. Contar los hechos supone construir una perspectiva de \u00e9stos.<\/p>\n

Borrat postula tres tipos de relatos period\u00edsticos: los relatos piramidales (entre los que podemos encontrar a la noticia o a las cr\u00f3nicas m\u00e1s cl\u00e1sicas), los relatos m\u00e1s libres (que sit\u00faa en una zona de intersecci\u00f3n entre la historia y la ficci\u00f3n) y los relatos arborescentes, propios de las noticias digitales marcadas por una fuerte hipertextualidad.<\/p>\n

En los \u00faltimos minutos de la clase Lara hizo una pregunta que result\u00f3 interesante: \u201c\u00bfqu\u00e9 caracter\u00edsticas tienen las narraciones period\u00edsticas?\u201d. En principio son textos de no ficci\u00f3n, trabajan con hechos ver\u00eddicos, existe un pacto con el lector de que no hay invenciones en el texto. Adem\u00e1s las narraciones period\u00edsticas deben ser actuales, de orden p\u00fablico y relevantes para un grupo amplio de personas.<\/p>\n

Cerramos la clase aclarando la consigna del ejercicio del que hablamos al principio del resumen. Y as\u00ed, sin m\u00e1s nada que agregar nos despedimos hasta el pr\u00f3ximo encuentro, el martes que viene a la hora de siempre, en el mismo lugar.<\/p>\n

\u00a1Nos vemos la semana que viene!<\/p>\n

Malena<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Malena Contreras Mart\u00edn \u00a1Hola a todas y todos! Ac\u00e1 Malena, una vez m\u00e1s, a cargo del resumen de la clase at\u00edpica que tuvimos el martes pasado. Digo at\u00edpica no s\u00f3lo porque nos encontramos unos minutos m\u00e1s tarde y nos fuimos antes del horario habitual sino, adem\u00e1s, porque se dio en un marco de virtualidad; […]<\/p>\n","protected":false},"author":45,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[55,18,32],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3702"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3702"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3702\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3710,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3702\/revisions\/3710"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3702"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3702"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3702"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}