{"id":3628,"date":"2024-05-29T10:52:10","date_gmt":"2024-05-29T13:52:10","guid":{"rendered":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/?p=3628"},"modified":"2024-05-29T10:52:10","modified_gmt":"2024-05-29T13:52:10","slug":"resumen-de-la-clase-no-7-del-28-de-mayo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2024\/05\/29\/resumen-de-la-clase-no-7-del-28-de-mayo\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase N\u00ba 7, del 28 de mayo"},"content":{"rendered":"<p><em>Por Malena Contreras Martin<\/em><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-3595\" src=\"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/05\/WhatsApp-Image-2024-05-08-at-16.07.44-300x300.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/05\/WhatsApp-Image-2024-05-08-at-16.07.44-300x300.jpeg 300w, https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/05\/WhatsApp-Image-2024-05-08-at-16.07.44-1024x1024.jpeg 1024w, https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/05\/WhatsApp-Image-2024-05-08-at-16.07.44-150x150.jpeg 150w, https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/05\/WhatsApp-Image-2024-05-08-at-16.07.44-768x768.jpeg 768w, https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-content\/uploads\/sites\/3\/2024\/05\/WhatsApp-Image-2024-05-08-at-16.07.44.jpeg 1065w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>\u00a1Hola! El resumen de hoy tiene una relevancia particular dado que en la clase fuimos solamente seis personas: Cris, Jer\u00f3nimo, Victoria, la profesora Cecilia, Renata y yo. Aparentemente el causante de tantas ausencias fue el parcial de Pensamiento Sociopol\u00edtico 1. Una pena, los y las extra\u00f1amos en el aula de Redacci\u00f3n 1. Pero como la materia es larga y no hay tiempo que perder, con muchas o pocas personas, la clase aconteci\u00f3. Ac\u00e1 va el resumen:<\/p>\n<p>Empezamos con algunas devoluciones generales que hizo la profesora en relaci\u00f3n al <a href=\"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/category\/programa-2022\/u1\/tp1\/\">Trabajo Pr\u00e1ctico Integrador<\/a> que entregaron la semana pasada:<!--more--><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Prestar atenci\u00f3n al t\u00edtulo y la bajada.<\/strong> Recuerden que el cuerpo de titulares (compuesto por el t\u00edtulo, la bajada, la volanta y el cintillo) son elementos que est\u00e1n interrelacionados. Adem\u00e1s, es fundamental tener presente que <strong>los t\u00edtulos se escriben una vez que est\u00e1 terminado el texto. <\/strong><\/li>\n<li>Atenci\u00f3n con el uso de <strong>gerundios (ando\/endo).<\/strong> S\u00f3lo se usan para acciones simult\u00e1neas y funcionan \u00fanicamente con el verbo auxiliar (ser\/estar). La mayor\u00eda de las veces los usamos mal o no son pertinentes en la oraci\u00f3n.<\/li>\n<li>En relaci\u00f3n a los <strong>temas de la escritura<\/strong>, es importante insistir en lo espec\u00edfico. No deben ser tan generales que se vuelvan imposibles de abarcar pero tampoco tan personales que se reduzcan solamente a la experiencia personal.<\/li>\n<li><strong>\u00bfLa sola elecci\u00f3n del tema <\/strong>es suficiente para <strong>atrapar al lector? <\/strong>No, lo que atrapa a los lectores es <strong>c\u00f3mo se cuenta un tema<\/strong>, m\u00e1s all\u00e1 de lo interesante que parezca la tem\u00e1tica. Ah\u00ed aparece la creatividad y el trabajo del periodista\/escritor para construir un relato a partir de armar escenas, aportar informaci\u00f3n que el lector desconoce, buscar recursos narrativos. \u00a1An\u00edmense a probar! Como charl\u00e1bamos hoy en la clase: a todos nos gusta que nos cuenten una buena historia.<\/li>\n<li>Una correcci\u00f3n gramatical. <strong>La expresi\u00f3n \u201cest\u00e1 bueno\/a\u201d<\/strong> es propia de la oralidad pero su uso en la escritura <strong>es incorrecto<\/strong>. La forma correcta de decirlo es: est\u00e1 bien\/mal o es buena\/mala, seg\u00fan corresponda.<\/li>\n<li>A la hora de contar algo es importante encontrar una manera de sumar informaci\u00f3n que est\u00e9 conectada con la estrategia textual que se va a utilizar. Es decir, buscar qu\u00e9 recursos y qu\u00e9 estructura le aportan fluidez al texto. En ese sentido, es fundamental recordar que estamos trabajando con la escritura comunicativa por lo que lo m\u00e1s importante es prestar atenci\u00f3n al lector para lograr que se efectivice la comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Una vez hechas las observaciones, volvimos sobre la \u00faltima parte del <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/18V8H7S8etNIockUMnRH_-TLi5VtgzZ0C\/view\">texto de Zalba<\/a> que trabajamos la semana pasada: \u201cTransformaciones posmodernas del contrato de la escritura\u201d. All\u00ed, la autora sostiene que por diversos factores como la aparici\u00f3n y posicionamiento de nuevos medios de comunicaci\u00f3n con sus correspondientes \u201cformas de la expresi\u00f3n\u201d, cambios socioculturales como el rechazo del canon, la creciente individuaci\u00f3n del sujeto, la fragmentaci\u00f3n como caracter\u00edstica de reconocimiento y apropiaci\u00f3n, la p\u00e9rdida del orden progresivo y lineal de la lectura y la proliferaci\u00f3n ca\u00f3tica de textos impresos, la Posmodernidad modific\u00f3 las caracter\u00edsticas en los contratos de lectura.<\/p>\n<p>Entonces s\u00ed, pasamos al tema del d\u00eda: <strong>convergencia de la comunicaci\u00f3n. <\/strong>De la mano de <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/18p5YDxmIwvafi8gBh4Lr5DwaiRP5vABX\/view\">Henry Jenkins<\/a> nos acercamos a este concepto clave de la comunicaci\u00f3n que es la <strong>convergencia<\/strong>. \u00c9sta supone, por un lado, la convergencia y articulaci\u00f3n de los nuevos (en tanto materialidades digitales que tienen una relaci\u00f3n m\u00e1s fluida con el lector) y los viejos medios, y por el otro, la convivencia de una cultura participativa con una m\u00e1s individual. Esta \u00faltima idea se relaciona con el modelo de comunicaci\u00f3n <em>peer to peer<\/em>, donde todos son capaces de producir adem\u00e1s de consumir &#8211; concepto de \u201cprosumidor\u201d.<\/p>\n<p>Algunas pautas para entender la <strong>convergencia<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Es un cambio cultural.<\/li>\n<li>No sucede en los aparatos, sucede en los cerebros de los consumidores.<\/li>\n<li>Altera la relaci\u00f3n entre tecnolog\u00edas, mercado, industria, t\u00e9cnica, g\u00e9neros y p\u00fablicos.<\/li>\n<li>Es un cambio de paradigma.<\/li>\n<li>Implica una cultura participativa donde los participantes tienen diferentes capacidades y distinto poder.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Luego continuamos con el texto de Jose Van Dijk \u201c<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1wGZaRlZxDouz2x61r8AqAggSeV3zQ4cz\/view\">Convergencia y digitalizaci\u00f3n<\/a>\u201d, donde la autora intenta explicar el surgimiento del actual ecosistema medi\u00e1tico. All\u00ed, Van Dijk se pregunta qu\u00e9 hay de social en las redes sociales y sostiene que aquello que las caracteriza es lo <em>conectivo<\/em>, por lo tanto, m\u00e1s que redes sociales son medios conectivos. En estos medios parece una socialidad mediada por las plataformas, enmarcada en una cultura de la conectividad. En ese lugar cultura y pol\u00edtica se constituyen mutuamente.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo vimos el texto \u201c<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/15YIxNHP87nS6tszE59TyIFwsPMcntZ9u\/view\">Filtros y burbujas<\/a>\u201d de Eli Parisier, que habla del filtro de las redes sociales y del lugar central que tom\u00f3 la l\u00f3gica algor\u00edtmica. Charlamos en clase sobre los sesgos de las redes sociales y las respuestas del algoritmo en buscadores como Google, el lugar que ocupan en el presente y cu\u00e1nto podemos escapar de esa l\u00f3gica.<\/p>\n<p>Parisier retoma a Lippman y Dewey para pensar la relaci\u00f3n entre medios, democracia y opini\u00f3n p\u00fablica. De Lippman se desprende la idea de la \u00e9tica y de responsabilidad p\u00fablica en el sistema de medios. Tambi\u00e9n aparece el concepto de \u201cdesintermediaci\u00f3n\u201d del sistema de medios, lo que lleva a preguntarse \u00bfHasta qu\u00e9 punto los medios no tienen intermediarios?<\/p>\n<p>Luego el autor reflexiona sobre la repercusi\u00f3n de internet en las noticias y sostiene que \u00e9ste dio lugar a una crisis de confianza en la organizaci\u00f3n period\u00edstica (tal vez sea eso lo que lleve a muchas personas a confirmar m\u00e1s en la palabra de un <em>influencer<\/em> que en la de un periodista), a una mayor fragmentaci\u00f3n del espacio p\u00fablico y al desagrupamiento de las noticias.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, y de manera un poco apresurada dado que terminamos la clase una hora antes de lo habitual y no llegamos tampoco a leer el regalo textual, la profesora dej\u00f3 una invitaci\u00f3n para una charla que organiza el Sindicato de Prensa Rosario por del <strong>D\u00eda del Periodista y los Trabajadores de Prensa<\/strong>, llamada \u201cB\u00fasquedas para el periodismo que necesitamos\u201d. La actividad ser\u00e1 el pr\u00f3ximo <strong>martes 4\/6 <\/strong>a las <strong>17:30 hs <\/strong>\u00a0en Santiago 146 bis.<\/p>\n<p>\u00a1Recuerden ponerse al d\u00eda con las lecturas y los trabajos pr\u00e1cticos que tienen que rehacer!<\/p>\n<p><strong>Las lecturas para el pr\u00f3ximo martes son:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1fq23psOcnYlfPRRWrLovcMssnIab-oMO\/view\">La comprensi\u00f3n como proceso<\/a> (Marro y Dellamea, )<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1SEJeCabDtrUJq-0L1L24nb-9GXwRNsK2\/view\">Afilar el lapicero<\/a> (Cassany)<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00a1Gracias por leer hasta el final! Nos vemos la semana que viene.<\/p>\n<p>Abrazo,<\/p>\n<p>Malena<\/p>\n<p><strong>Nota de la profesora:<\/strong> Se est\u00e1 discutiendo un paro universitario para martes y mi\u00e9rcoles de la semana pr\u00f3xima. Est\u00e9n atentos y, si no hay clases, aprovechen el tiempo para ponerse al d\u00eda con los trabajos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Malena Contreras Martin \u00a1Hola! El resumen de hoy tiene una relevancia particular dado que en la clase fuimos solamente seis personas: Cris, Jer\u00f3nimo, Victoria, la profesora Cecilia, Renata y yo. Aparentemente el causante de tantas ausencias fue el parcial de Pensamiento Sociopol\u00edtico 1. 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