{"id":338,"date":"2011-06-29T17:30:40","date_gmt":"2011-06-29T17:30:40","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/2011\/06\/29\/resumen-clase-del-286\/"},"modified":"2011-06-29T17:30:40","modified_gmt":"2011-06-29T17:30:40","slug":"resumen-clase-del-286","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2011\/06\/29\/resumen-clase-del-286\/","title":{"rendered":"Resumen &#8211; Clase del 28\/6"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"WINNY%20POOH.jpg\" src=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/reviglio\/WINNY%20POOH.jpg\" width=\"163\" height=\"175\" \/><br \/>\n<em>     Por Virginia Zurita<\/em><br \/>\nLa clase de hoy comenz\u00f3 puntual en el aula de inform\u00e1tica. Despu\u00e9s de  dos semanas, (recordemos que el martes 21 tuvimos el trabajo pr\u00e1ctico integrador, y el martes 14 nos ausentamos la mayor\u00eda porque rendimos Pensamiento I) retomamos las clases.<\/p>\n<p><!--more--><br \/>\nAl inicio de ella, la profesora hizo entrega de los parciales para que vi\u00e9ramos las correcciones, y expuso cu\u00e1les fueron los errores m\u00e1s comunes. Uno de ellos fue el desarrollo del modelo de Hayes y Flowers, que no deb\u00edamos explicar en su totalidad, sino que deb\u00edamos dar cuenta de lo que el escritor hace durante el proceso de redacci\u00f3n a partir de los conceptos del modelo de porducci\u00f3n. Otro de los problemas a la hora de la resoluci\u00f3n de las consignas fue la confusi\u00f3n en conceptos importantes, como por ejemplo la definici\u00f3n de actos de habla.<br \/>\nUna vez devueltos los trabajos a la profesora retomamos el tema de estrategias de producci\u00f3n sem\u00e1ntica. El tema del d\u00eda fue <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/03\/macroestructurasestructuras_gl.php\">macroestructuras<\/a>, es decir, el sentido global del texto. Con el objetivo de aprender a reconocer o inferir la macroestructura y encontrar las macroproposiciones, desarrollamos las Macrorreglas, que son tres: construcci\u00f3n, supresi\u00f3n y generalizaci\u00f3n.<br \/>\nPara comprender mejor, hicimos un ejemplo en la pizarra: a partir de un p\u00e1rrafo escrito por Cecilia, aplicamos estas reglas para encontrar el sentido general. Luego hicimos lo mismo desde las m\u00e1quinas del aula en grupo y con una noticia sobre el trabajo infantil. Al finalizar, expusimos lo que hab\u00edamos resuelto.<br \/>\nFinalmente, dedicamos la \u00faltima hora al taller de lectura.<br \/>\n\u00a1Atenti! Para que no nos \u201caburramos\u201d en nuestras vacaciones, tendremos dos TP para resolver: el <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/reviglio\/2011\/06\/trabajo_practico_n_11_estructu.php#more\">N\u00b0 11 <\/a>para el d\u00eda 1\/8, y el N\u00b0 12 para el d\u00eda 8\/8 (la profesora publicar\u00e1 la consigna y una gu\u00eda para abordar la unidad tres en los pr\u00f3ximos d\u00edas). Y eso no es todo. \u00a1Se dio a conocer la fecha para el <strong>SEGUNDO PARCIAL! Ser\u00e1 el d\u00eda 6 de septiembre<\/strong>, unas semanas despu\u00e9s del retorno a clases.<br \/>\nVolveremos a vernos el 9 de agosto (a estudiar los que tengan que rendir el recuperatorio), as\u00ed que \u00a1FELICES VACACIONES!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Virginia Zurita La clase de hoy comenz\u00f3 puntual en el aula de inform\u00e1tica. 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