{"id":270,"date":"2010-06-09T09:34:37","date_gmt":"2010-06-09T09:34:37","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/2010\/06\/09\/resumen-de-la-clase-8-del-8-de-junio\/"},"modified":"2010-06-09T09:34:37","modified_gmt":"2010-06-09T09:34:37","slug":"resumen-de-la-clase-8-del-8-de-junio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2010\/06\/09\/resumen-de-la-clase-8-del-8-de-junio\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase 8 del 8 de junio"},"content":{"rendered":"

Hoy seguimos avanzando con el tema de estrategias de producci\u00f3n. Comenzamos con un breve repaso de las estrategias interactivas y pragm\u00e1ticas (se recomienda calurosamente consultar el resumen del tema <\/a>en esta misma p\u00e1gina) y avanzamos con las estrategias de producci\u00f3n sem\u00e1nticas. Como la mayor\u00eda hab\u00eda le\u00eddo y resuelto la gu\u00eda de lectura, la clase fue m\u00e1s din\u00e1mica, participativa y conversada.<\/p>\n


\nAnalizamos c\u00f3mo los conceptos de Superestructura, macroestructura y microestructura<\/a> dan cuenta de la manera en que un texto obtiene sentido, significado. As\u00ed, los formatos de los textos (relacionados con los modos de organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n dentro del texto), el tema global sostenido a lo largo de todo el discurso y el nivel oracional que da cuenta del modo en que la macroestructura se linealiza, se desarrolla en oraciones relacionadas entre s\u00ed.
\nVimos tambi\u00e9n c\u00f3mo dentro de diferentes tipos de texto, la informaci\u00f3n pod\u00eda ser presentada seg\u00fan un ordenamiento que vamos a llamar \u201cnatural\u201d o, bien, reordenada seg\u00fan diferentes intenciones de comunicaci\u00f3n de los escritores.
\nComo ejemplo principal de reordenamiento, trabajamos con el formato de noticia. Aprovechamos para repasar algunos conceptos relacionados con la superestructura de la noticia, con sus caracter\u00edsticas generales, el tipo de lenguaje que utiliza, las partes que la componen, etc. Para profundizar en este tema, les recomiendo la lectura del siguiente material:
\nEscribir un lid y no morir en el intento<\/a>
\nPara leer y escribir noticias<\/a>
\nLa estructura de las noticias<\/a>
\nEl lid, la entrada de la noticia<\/a>
\nPor \u00faltimo, ya inmersos en el taller de lectura y de cara a resolver el trabajo pr\u00e1ctico 11 \u201cSalir al campo\u201d, repasamos los diferentes modos que existen para hacer hablar a otros dentro de nuestro texto, es decir, para referir discursos. As\u00ed, tenemos el estilo directo, el indirecto, el estilo directo h\u00edbrido y el indirecto con frase enfatizada. Sobre el tema, pueden consultar los textos \u201cEnunciados referidos\u201d <\/a> y \u201cCampo sem\u00e1ntico del decir\u201d<\/a>
\nTareas para realizar:
\nTrabajo pr\u00e1ctico N\u00b011: \u201cSalir al campo\u201d<\/a>
\nTrabajo pr\u00e1ctico N\u00b012: \u201cRomancero noticioso 1\u201d<\/a> (Fecha de entrega: domingo 13 de junio, por mail)
\nLa clase pr\u00f3xima abordaremos el \u00faltimo tema que nos queda de la unidad uno, antes del parcial: Estrategias para establecer la coherencia local.
\nPara ello, deber\u00e1n leer:
\nTexto base: Estrategias para establecer la coherencia local<\/a>
\nTextos fuente:
\nCoherencia local. Definici\u00f3n<\/a>
\nProposiciones y mundo posible<\/a>
\nRelaciones causa- consecuencia<\/a>
\nRelaciones Motivos acciones<\/a>
\nEl fen\u00f3meno de la referencia en el texto<\/a>
\nManeras de distribuir la informaci\u00f3n<\/a>
\nCoherencia y marcos de conocimiento<\/a>
\nTambi\u00e9n los diarios de la semana para continuar trabajando en el Taller de lectura.
\nLes recuerdo a aquellos que deben trabajos que tienen esta semana como \u00faltimo plazo para entregar los TP 7, 8, 9 y 10. Pasada esa fecha, el 7 ya no ser\u00e1 recibido y los otros no tendr\u00e1n posibilidad de ser rehechos en caso de necesitarlo.
\nPor otro lado, NO CORREGIR\u00c9 NING\u00daN TRABAJO ATRASADO A PARTIR DE LAS VACACIONES DE INVIERNO.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hoy seguimos avanzando con el tema de estrategias de producci\u00f3n. Comenzamos con un breve repaso de las estrategias interactivas y pragm\u00e1ticas (se recomienda calurosamente consultar el resumen del tema en esta misma p\u00e1gina) y avanzamos con las estrategias de producci\u00f3n sem\u00e1nticas. Como la mayor\u00eda hab\u00eda le\u00eddo y resuelto la gu\u00eda de lectura, la clase fue […]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/270"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=270"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/270\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=270"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=270"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=270"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}