Estrategias interactivas y pragm\u00e1ticas<\/a>. \u00bfQu\u00e9 quiere decir esto? Varias cuestiones, a saber:
\n1.- Que los Actos de habla son intencionales y planificados por el escritor. Es decir, que no puedo no saber o no reconocer el acto de habla global de mi texto. Eso estar\u00eda demostrando que no planifiqu\u00e9 la intenci\u00f3n del mismo. Es decir, que antes y durante el proceso de escritura, no sab\u00eda qu\u00e9 estaba haciendo, m\u00e1s all\u00e1 de escribir (no redactar, recordar\u00e1n la diferencia entre ambos conceptos) e intentar cumplir con una consigna m\u00e1s. Este no es un pensamiento estrat\u00e9gico. Si decir es hacer, no puedo decir sin pensar qu\u00e9 estoy diciendo o, lo que lo mismo, qu\u00e9 estoy haciendo mientras digo.
\n2.- Que por lo tanto, antes de comenzar a escribir, es decir, cuando comienzo a planificar tengo que decidir estrat\u00e9gicamente cu\u00e1l ser\u00e1 el acto global de mi texto, qu\u00e9 intenci\u00f3n persigo con ese texto. Y esa decisi\u00f3n condicionar\u00e1 y guiar\u00e1 todo mi proceso de redacci\u00f3n.
\n3.- Que en tanto parte de las decisiones pragm\u00e1ticas e interactivas, el acto de habla supone una relaci\u00f3n entre mi texto y su lector. Es decir, que tengo que elegir los actos de habla adecuados para mi intenci\u00f3n en funci\u00f3n de mi interlocutor, es decir, de mi lector. Por eso decimos que los actos de habla son sociales, convencionales, que necesitan de la comprensi\u00f3n del lector para que sean considerados \u201cfelices\u201d, es decir, eficaces, lo cual significa que cumplir\u00e1n mi objetivo de interacci\u00f3n.
\nPor otro lado, not\u00e9 que cuando deb\u00edan reconocer la secuencia de actos de habla, la mayor\u00eda de ustedes los listaba, pero no se\u00f1alaba \u2014ni el texto propio ni en el ajeno\u2014 los fragmentos a trav\u00e9s de los que esa acci\u00f3n se efectivizaba. Es necesario, en uno y otro caso, identificar las partes del texto que realizan diferentes acciones, es decir, localizar los microactos en el texto.
\nRecordemos que es esa secuencia de microactos, ese tejido de acciones realizadas a trav\u00e9s del lenguaje las que le otorgar\u00e1n la intencionalidad al texto. Por eso es imprescindible planificar cada uno de estos microactos una vez que decidimos la intenci\u00f3n global. Por ejemplo, deseo quejarme por algo. Construyo un plan discursivo que incluya microactos que en su secuencia me permitan realizar la acci\u00f3n de quejarme: \u201cactualizo el tema\u201d, \u201cexplico el problema\u201d, \u201ccritico\u201d, \u201cme lamento\u201d. Tambi\u00e9n puedo incluir un p\u00e1rrafo donde el microacto coincida con el acto global, es decir, donde me queje.
\n\u00a1Ojo con los verbos que usan para dar cuenta de estas acciones! \u201cSentir\u201d, por ejemplo, no es un acto de habla, as\u00ed como tampoco \u201creflexionar\u201d. En todo caso, lo que se realiza es expresar un sentimiento o una reflexi\u00f3n.
\nAsimismo, los verbos \u201cconvencer\u201d o \u201cpersuadir\u201d son consecuencias del acto de habla, formar\u00edan parte de la parte perlocutiva. Es lo que espero que hagan mis lectores: que se convenzan o que se persuadan. Por eso, podemos encontrar estos verbos como macroactos si lo entendemos como la intencionalidad pero no como microactos, ya que, para convencer o persuadir, tengo que realizar otras acciones que tiendan a lograr ese efecto y\/ o respuesta.
\nS\u00e9 que \u00e9ste no es un tema f\u00e1cil y que muchas veces genera confusiones y dificultades. Por eso vuelvo sobre los errores que encontr\u00e9 en los trabajos y les pido que socialicemos las dudas que tengan al respecto en el espacio de comentarios para esta publicaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"La clase pasada trabajamos sobre el concepto de acto de habla. Explicamos de qu\u00e9 se trataba, vimos c\u00f3mo funcionaba en un texto, hicieron ustedes mismos un ejercicio grupal con cartas de lectores y, por \u00faltimo, hicieron un trabajo pr\u00e1ctico donde reconocieron y produjeron actos de habla. Repasemos algunas cuestiones problem\u00e1ticas que relev\u00e9 en las resoluciones […]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/266"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=266"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/266\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=266"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=266"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=266"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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