{"id":2291,"date":"2022-10-12T11:35:55","date_gmt":"2022-10-12T11:35:55","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-reviglio\/?p=2291"},"modified":"2022-10-12T11:35:55","modified_gmt":"2022-10-12T11:35:55","slug":"resumen-de-la-clase-no-25-del-11-de-octubre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2022\/10\/12\/resumen-de-la-clase-no-25-del-11-de-octubre\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase N\u00ba 25 del 11 de octubre"},"content":{"rendered":"

En la clase de ayer, un poco despoblada, como vienen siendo las \u00faltimas clases, empezamos a trabajar el \u00faltimo tema del programa: textos argumentativos. Para ello, y a diferencia de otras veces, empezamos desde un ejemplo para desde all\u00ed ir hacia la teor\u00eda. Le\u00edmos y comentamos, entonces, el editorial del diario en l\u00ednea El comercio, \u201cQue caiga el velo<\/a>\u201d.<\/p>\n

Las observaciones que hicimos de ese ejemplo nos permitieron concluir que los textos argumentativos, plantean una posici\u00f3n sobre un tema y dan argumentos para ello, que si bien pueden usar la primera persona del singular, en los textos period\u00edsticos es poco frecuente (la del plural, en cambio, es m\u00e1s frecuente), que interpela al lector como casi ning\u00fan otro tipo de texto, que tiene mucha informaci\u00f3n (es decir, que para opinar, primero hay que conocer), que busca convencer o persuadir al lector de que su posici\u00f3n es la correcta, que parte de esa estrategia es presentar la opini\u00f3n no como un punto de vista sino como una factualidad, que existen algunos conectores que son propios de los textos argumentativos.<\/p>\n

Tambi\u00e9n trabajamos sobre la historia de la argumentaci\u00f3n, que se remonta a la Grecia Antigua donde los sofistas, primero y Arist\u00f3teles despu\u00e9s, reflexionaron sobre el arte de persuadir y sistematizaron esas reflexiones en lo que por la \u00e9poca se llamaba Ret\u00f3rica, entendida como el arte o la t\u00e9cnica de encontrar en cada tema aquel aspecto sobre el que se puede tener diferentes posiciones.
\nPara presentes y ausentes, la bibliograf\u00eda de la clase de ayer es la siguiente:
\nTexto articulador<\/a><\/p>\n

Calsamiglia, Helena y Tus\u00f3n, Amparo (1999), \u00abLos modos de organizaci\u00f3n del discurso: la argumentaci\u00f3n<\/a>\u00bb.<\/p>\n

Marro, Mabel y Dellamea, Amalia (1993), \u201cLa producci\u00f3n de textos argumentativos<\/a>\u201d.<\/p>\n

Mauricio Mayol (2020) Argumentaci\u00f3n y periodismo de opini\u00f3n 1<\/a><\/p>\n

El martes pr\u00f3ximo seguiremos trabajando este tema. Mientras tanto, deben realizar el Trabajo Pr\u00e1ctico N\u00ba7<\/a> y tambi\u00e9n les dejo la consigna del Integrador<\/a> para que lo vayan pispeando.<\/p>\n

Les recuerdo que estamos entrando en la recta final de la materia y del a\u00f1o. La pr\u00f3xima ser\u00e1 la \u00faltima clase en la que desarrollaremos temas. A partir de la semana siguiente a esa, la asistencia para consultar los borradores del TPF<\/a> ser\u00e1 OBLIGATORIA<\/strong> y de modalidad presencial.<\/p>\n

Igualmente, recuerdo que para promocionar la materia, deben entregar y aprobar TODOS los TP (regulares e integradores) y para regularizar deben tener entregados y aprobados TODOS LOS INTEGRADORES. De lo contrario, se quedar\u00edan libres, lo cual les imposibilitar\u00eda cursar el a\u00f1o pr\u00f3xima Redacci\u00f3n 2.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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