{"id":203,"date":"2009-05-19T18:38:02","date_gmt":"2009-05-19T18:38:02","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/2009\/05\/19\/clase-6-del-19-de-mayo\/"},"modified":"2009-05-19T18:38:02","modified_gmt":"2009-05-19T18:38:02","slug":"clase-6-del-19-de-mayo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2009\/05\/19\/clase-6-del-19-de-mayo\/","title":{"rendered":"Clase 6 del 19 de mayo"},"content":{"rendered":"

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\nPor Joaqu\u00edn Fern\u00e1ndez y Manuel Gonz\u00e1lez Sabathi\u00e9 <\/em>
\nUna ma\u00f1ana at\u00edpica en relaci\u00f3n al clima de hoy. Mucha niebla, que hac\u00eda dif\u00edcil la visibilidad a larga distancia en la ciudad pero m\u00e1s acentuada a\u00fan en nuestra querida Siberia. El r\u00edo Paran\u00e1 y la canchita de f\u00fatbol parec\u00edan haber desaparecido. Ninguna sorpresa se llev\u00f3 la comisi\u00f3n al encontrar el aula cerrada y un espacio en el suelo que nos esperaba para relajarnos en la rutinaria pero linda espera de todos los martes.<\/p>\n


\nCon Franco Motta en horario comenzamos la sexta clase de Redacci\u00f3n que nos dio la bienvenida con un parcial que, seg\u00fan Cecilia Reviglio, \u201cva a ser s\u00f3lo te\u00f3rico\u201d e incluir\u00e1 los temas de las unidades uno y dos. La fecha es el 17 de junio<\/strong>. S\u00ed chicos, a estudiar. Luego vimos los contenidos de los textos fuente que hab\u00eda que leer para la clase pasada y para la de hoy. Repasamos \u201cLas estrategias interactivas y pragm\u00e1ticas\u201d, \u201cActos de habla\u201d, etc, y consultamos algunas dudas sobre los textos.
\nTiempo despu\u00e9s, analizamos las cartas de lectores que cada uno deb\u00eda que traer para la clase. Para poder tomar un modelo de c\u00f3mo hacerlo, la clase analiz\u00f3 la carta que ley\u00f3 nuestra compa\u00f1era Romina: \u201c\u00bfEsto era el progreso?\u201d A partir de ese ejemplo, fuimos viendo c\u00f3mo aparec\u00edan en el texto los actos de habla. Luego, en grupos de cuatro alumnos nos dispusimos a hacer el an\u00e1lisis de los actos de habla de una carta de lector. A continuaci\u00f3n tratamos las estrategias sem\u00e1nticas y su divisi\u00f3n: por un lado el \u201ctema global\u201d que comprende la macroestructura, y por el otro lado el \u201cformato global\u201d que abarca la superestructura.
\nPara finalizar la clase en el laboratorio, Cecilia comparti\u00f3 con nosotros un texto \u201cDefensa de la alegr\u00eda\u201d de Mario Benedetti, que nos aconseja como cuidar la alegr\u00eda. En este link se puede leer el poema para quien quiera recordarlo: http:\/\/www.poemas-del-alma.com\/defensa.htm<\/a>. Nuestra compa\u00f1era Paola tambi\u00e9n ley\u00f3 un poema de Benedetti que hab\u00eda tra\u00eddo a la clase: “El sur tambi\u00e9n existe\u201d<\/a>.
\nA las diez de la ma\u00f1ana nos cambiamos de sal\u00f3n, a uno de los nuevos, que se encuentra junto a la biblioteca de la facultad. All\u00ed comenz\u00f3 el taller de lectura, con mayor participaci\u00f3n de Franco. En esta parte de la clase hicimos lo de siempre, hablamos de actualidad. Comentamos las noticias m\u00e1s importantes ocurridas a lo largo de la semana. Informamos sobre el fallecimiento del escritor uruguayo Mario Benedetti, el reestablecimiento de los vuelos a M\u00e9xico desde Argentina, la mujer que qued\u00f3 embarazada a los 66 a\u00f1os, Obama a favor del aborto y otras m\u00e1s. Luego de esto, cada uno\/a eligi\u00f3 una noticia sobre la cual escribir y cumplir con el Taller de lectura n\u00famero 5, que esta vez tuvo que tener una extensi\u00f3n de 15 l\u00edneas.
\nTrabajos para la semana pr\u00f3xima:
\nTrabajo pr\u00e1ctico N\u00aa 5: Sin intenci\u00f2n de ofender a nadie<\/a> (entrega 26\/ 5 por mail)
\nTrabajo Pr\u00e1ctico N\u00aa6: Lo que haya que decir sobre el asunto<\/a>.(entrega 26\/ 5 por mail)
\nLecturas para la clase que viene:
\nTexto base 11: Estrategias de producci\u00f2n sem\u00e1ntica<\/a>
\nTextos Fuente:
\n“Alguien se burla de otro y luego es burlado por \u00e9l”<\/a>, “\u00bfQu\u00e9 son las superestructuras?”<\/a>; “Orden natural”<\/a>; “Reordenamientos”<\/a>.
\nTexto Base 12: Estrategias parea establecer la coherencia local<\/a>
\nTextos Fuente:
\n“Coherencia local: definici\u00f3n”<\/a>; “Proposiciones y mundo posible”<\/a>; “Relaciones causa-consecunecia”<\/a>; “Relaciones motivos -acciones”<\/a>; “El fen\u00f3meno de la referencia en el texto”<\/a>; “Maneras de distribuir la informaci\u00f2n”<\/a>; “Coherencia y marcos de conocimiento”<\/a>; “El discurso como interacci\u00f3n en la sociedad”<\/a>.
\nPara cualquier consulta: Joaco236@hotmail.com y Manuchao37@hotmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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