{"id":1990,"date":"2021-11-09T13:50:16","date_gmt":"2021-11-09T13:50:16","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-reviglio\/?p=1990"},"modified":"2021-11-09T13:50:16","modified_gmt":"2021-11-09T13:50:16","slug":"trabajo-practico-no-6-argumentar-y-contraargumentar-en-el-aula-de-clase","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2021\/11\/09\/trabajo-practico-no-6-argumentar-y-contraargumentar-en-el-aula-de-clase\/","title":{"rendered":"Trabajo Pr\u00e1ctico N\u00ba 6: Argumentar y contraargumentar en el aula de clase"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>
\nObjetivo<\/strong>: que los y las estudiantes se posicionen en una situaci\u00f3n de debate concreta y elaboren argumentos y contraargumentos sobre un tema de actualidad<\/p>\n

Consignas<\/strong>
\nEl trabajo pr\u00e1ctico consistir\u00e1 en la realizaci\u00f3n de un debate respecto del tema: \u201cEducaci\u00f3n universitaria presencial vs. Educaci\u00f3n universitaria virtual\u201d inspirado en la experiencia relatada en el cap\u00edtulo N\u00ba44 de la novela \u201cLa s\u00e9ptima funci\u00f3n del lenguaje<\/a>\u201d de Laurent Binet.
\nEl debate tendr\u00e1 lugar en clase el d\u00eda martes 16\/11 <\/strong>y ser\u00e1 de modalidad grupal.<\/p>\n

Organizaci\u00f3n del trabajo<\/strong>
\n1.- Preparaci\u00f3n previa al d\u00eda del debate:<\/em>
\nDurante la semana previa, cada estudiante deber\u00e1 construir al menos tres argumentos<\/a> a favor y tres argumentos en contra <\/strong>de cada una de las posiciones.
\nPara ello, podr\u00e1 usar su experiencia propia, el relato de amigos y conocidos que cursen otras carreras, notas period\u00edsticas (se sugiere tener los datos completos de la nota: t\u00edtulo, fecha de publicaci\u00f3n, autor, medio) y otros materiales que puedan conseguir.
\nTodo ese material ser\u00e1 el insumo que se deber\u00e1 llevar a la clase.
\nEn resumen, cada estudiante se deber\u00e1 preparar para defender ambas posiciones<\/em>.<\/p>\n

2.- Realizaci\u00f3n<\/em>
\na.- En el inicio de la clase, se dividir\u00e1 el grupo en dos y se sortear\u00e1 la posici\u00f3n que adoptar\u00e1 cada uno y el turno de exposici\u00f3n . (15 min)
\nb.- Cada grupo tendr\u00e1 media hora para organizar el desarrollo del debate. (30 min.)
\nc.- Se pasar\u00e1 al desarrollo. El debate se articular\u00e1 de la siguiente manera:
\n\u2022\tEl grupo uno expondr\u00e1, en t\u00e9rminos ret\u00f3ricos, ep\u00edlogo, narratio y confirmatio (partes de la dispositio: presentaci\u00f3n, exposici\u00f3n de los hechos y pruebas)<\/a>, con un tiempo de 10 a 15 minutos. (15 min.)
\n\u2022\tLuego, ser\u00e1 el turno del grupo 2 que har\u00e1 lo mismo desde su perspectiva. (15 min.)
\n\u2022\tEn tercer lugar, ser\u00e1 el turno de la confrontaci\u00f3n: el grupo uno responder\u00e1 los argumentos del grupo 2 (cinco minutos) y el grupo 2 responder\u00e1 los argumentos del grupo 1 (cinco minutos). (10 min.)
\n\u2022\tSe dar\u00e1n 10 minutos para que cada grupo ajuste su conclusi\u00f3n. (10 min.)
\n\u2022\tFinalmente, cada uno de los grupos expondr\u00e1 una conclusi\u00f3n\/ep\u00edlogo (que deber\u00e1 tener preparada, preferentemente, con anterioridad y ajustada en el tiempo establecido), de entre cinco y diez minutos. (20 min.)<\/p>\n

Tiempo total estimado: 1 hora 55 minutos<\/p>\n

Atenci\u00f3n: cada grupo deber\u00e1 designar tres oradores: uno para la exposici\u00f3n, otro para la confrontaci\u00f3n y un tercero para la conclusi\u00f3n.<\/p>\n

Modalidad: oral, grupal y presencial el martes 16\/11 a las 8:30 hs en el aula 109 de la facultad.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Objetivo: que los y las estudiantes se posicionen en una situaci\u00f3n de debate concreta y elaboren argumentos y contraargumentos sobre un tema de actualidad Consignas El trabajo pr\u00e1ctico consistir\u00e1 en la realizaci\u00f3n de un debate respecto del tema: \u201cEducaci\u00f3n universitaria presencial vs. Educaci\u00f3n universitaria virtual\u201d inspirado en la experiencia relatada en el cap\u00edtulo N\u00ba44 de […]<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8,39],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1990"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1990"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1990\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1990"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1990"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1990"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}