![\"libretachica.jpg\"](\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/reviglio\/libretachica.jpg\")
\nEra muy temprano, y pese a lo que cuesta madrugar, casi todos estaban a horario en la sala de inform\u00e1tica (asumo en gran medida la existencia de ese \u201ccasi\u201d, ya que fui uno de los que demoraron su llegada) y esto permiti\u00f3 que la clase comenzara puntualmente.<\/p>\n
Era muy temprano, y pese a lo que cuesta madrugar, casi todos estaban a horario en la sala de inform\u00e1tica (asumo en gran medida la existencia de ese \u201ccasi\u201d, ya que fui uno de los que demoraron su llegada) y esto permiti\u00f3 que la clase comenzara puntualmente.<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=193"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/193\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=193"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=193"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=193"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nPara seguir flagelando mi demora, quiero recordar que la puntualidad de la clases no solo es una virtud y exigencia de Cecilia, sino que es sumamente necesaria para poder aprovechar al m\u00e1ximo la sala de inform\u00e1tica (que habitualmente deberemos desalojar alrededor de las 10 hs) y para lograr desarrollar con las compus, en todo lo posible, los contenidos te\u00f3ricos de los textos.
\nDespu\u00e9s de la \u201cclase bienvenida\u201d, esta fue la primera de nuestras clases te\u00f3ricas, y realmente se efectu\u00f3 en un gran clima de trabajo, en la continua participaci\u00f3n del grupo se notaron tanto las ganas de aprender como el hecho de que la gran mayor\u00eda hab\u00eda le\u00eddo los textos indicados. Como se habr\u00e1n dado cuenta resulta imprescindible la lectura de los escritos para poder participar fruct\u00edferamente en las clases. Y cuando digo participar lo digo en serio, porque eso es lo que esencialmente busca este taller, que entre todos armemos un espacio de aprendizaje, debate y reflexi\u00f3n. As\u00ed que a sacudirse la timidez y a darle rienda suelta al di\u00e1logo (en lo que se refiere al taller, claro esta), a las dudas y a las opiniones.
\nDurante la clase, no solo diferenciamos a la escritura de la oralidad, sino que la planteamos en detalle como una actividad compleja y condicionada por m\u00faltiples factores (estructura, trama, lectores, medio, etc). Uno de estos factores est\u00e1 comprendido por el lector, o los lectores, y las variadas interpretaciones que pueden surgir con la misma validez a partir de un mismo texto.
\nEsta introducci\u00f3n deriv\u00f3 en los diferentes modos de lectura que se puede tener de un escrito y, luego, en la necesidad y conveniencia que tenemos, como estudiantes y escritores, de ejercer una lectura de escritor sobre los diversos textos que trabajemos. Una lectura de escritor que conlleve a mejorar nuestra prosa de lector (que l\u00edo de palabras \u00bfhe?) y que refuerce nuestro aprendizaje comprometido.
\nCabe destacar que para llegar a esta conclusi\u00f3n debimos charlar largo y tendido hasta poder diferenciar el aprendizaje espontaneo del comprometido, la prosa de escritor de la del lector, y el leer como un lector del hacerlo como un escritor.
\nTuvimos tambi\u00e9n nuestro primer Taller de lectura, en \u00e9l analizamos ciertos rasgos caracter\u00edsticos de las noticias y trabajamos con los sucesos que tuvieron mayor difusi\u00f3n en la agenda medi\u00e1tica de la semana pasada. Los temas que tratamos fueron principalmente 3: a) La muerte de Ra\u00fal Alfonsin (lo que nos llev\u00f3 a una interesante revisi\u00f3n hist\u00f3rica), b) El sismo en Italia, y c) La proliferaci\u00f3n del dengue en gran parte del territorio nacional (estos dos \u00faltimos nos permitieron marcar ciertos rasgos que le brindan notoriedad a una noticia, tales como: la inmediatez, el consistir en una situaci\u00f3n extraordinaria, el n\u00famero de v\u00edctimas fatales y heridos, y la importancia de la cercan\u00eda del suceso) .
\nAhora si, para ir cerrando, espero que disfruten el fin de semana largo y les dejo la lista de actividades que deben entregar y los textos que deben traer le\u00eddos para el pr\u00f3ximo encuentro.
\nLas actividades a realizar son:<\/u>
\nActividad 2<\/strong> \u201cBuscando la inspiraci\u00f3n\u201d<\/a> (fecha m\u00e1xima de entrega 13\/04)
\nActividad 3<\/strong> “Fiesta de la interpretaci\u00f3n”<\/a> (fecha m\u00e1xima de entrega 16\/04)
\nTrabajo pr\u00e1ctico N\u00ba1<\/strong>: \u201cLectura de escritor\u201d<\/a> (fecha m\u00e1xima de entrega 16\/04)
\nPara la pr\u00f3xima clase los textos a leer son:<\/u>
\nTexto base 3<\/strong>: La escritura como proceso cognitivo y comunicativo<\/a>
\nTexto fuente:<\/strong> Funci\u00f3n social de la lengua escrita<\/a> – Alicia PALACIOS DE PIMENTEL
\nTexto fuente:<\/strong> El oficio de escribir <\/a>-Hans AEBLI
\nTexto base 4:<\/strong> Un modelo te\u00f3rico para entender el mundo del escritor<\/a>
\nTexto fuente:<\/strong> Memorias a largo plazo y a corto plazo<\/a> – Teun VAN DIJK
\nTexto fuente:<\/strong> La complejidad de la memoria<\/a> – Mabel MARRO y Amalia DELLAMEA
\nLos esperamos para la pr\u00f3xima clase con las mismas ganas que demostraron el martes pasado. Y no se olviden de, adem\u00e1s de hacer los trabajos y leer los textos, estar atentos a los paros.
\nAbrazos y \u00a1\u00a1\u00a1Felices Pascuas!!!
\nFRANCO MOTTA<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"