{"id":1665,"date":"2020-04-21T14:38:36","date_gmt":"2020-04-21T14:38:36","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/?p=1665"},"modified":"2020-04-21T14:38:36","modified_gmt":"2020-04-21T14:38:36","slug":"trabajo-practico-n-1-estrategias-de-composicion-borradores-y-redaccion-a-partir-de-un-problema-retorico-dado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2020\/04\/21\/trabajo-practico-n-1-estrategias-de-composicion-borradores-y-redaccion-a-partir-de-un-problema-retorico-dado\/","title":{"rendered":"Trabajo Pr\u00e1ctico N\u00b0 1: Estrategias de composici\u00f3n, borradores y redacci\u00f3n a partir de un problema ret\u00f3rico dado"},"content":{"rendered":"

Objetivo<\/strong>: ensayar la redacci\u00f3n de textos a partir del proceso de composici\u00f3n de Hayes y Flowers explicado por Reale<\/a>.<\/p>\n

Consigna:<\/strong>
\nA partir del problema ret\u00f3rico definido a continuaci\u00f3n, planific\u00e1 y redact\u00e1 un texto period\u00edstico siguiendo el modelo de composici\u00f3n propuesto por Hayes y Flowers y explicado por Reale<\/a>.
\nProblema ret\u00f3rico:<\/strong>
\na.- \u00bfQu\u00e9 escribir? Un texto period\u00edstico para ser publicado en la secci\u00f3n Educaci\u00f3n de un medio gr\u00e1fico local. Es decir, un texto en tercera persona al modo de los textos period\u00edsticos analizados en clase: Las clases virtuales desnudan las brechas educativas<\/a> y Clases virtuales: la educaci\u00f3n contin\u00faa con la tecnolog\u00eda como aliada<\/a>.
\nb.- \u00bfSobre qu\u00e9 escribir? \u201cComenzar la universidad en tiempos de Covid-19 en Rosario, Argentina\u201d. Para ello, tienen disponible la informaci\u00f3n de las notas trabajadas y la experiencia propia. Pueden, tambi\u00e9n, pedirle alg\u00fan peque\u00f1o testimonio a amigos y amigas que est\u00e9n comenzando otras carreras o cursando en otras universidades diferentes a la UNR.
\nc.- \u00bfPara qu\u00e9 escribir? Ayudar a comprender el punto de vista de los estudiantes en esta situaci\u00f3n compleja.
\nd.- \u00bfPara qui\u00e9n escribir? La audiencia masiva de la ciudad de Rosario y regi\u00f3n. En general, j\u00f3venes y adultos.
\ne.- \u00bfDesde qu\u00e9 posici\u00f3n tomamos la palabra? No como protagonista (aunque en este caso lo sean), sino como periodista, como observador de la situaci\u00f3n.<\/p>\n

1.- Hac\u00e9 una lista de ideas y ordenala en un diagrama o mapa conceptual.
\n2.- Organiz\u00e1 las ideas en un esquema de contenido.
\n3.- Escrib\u00ed un primer borrador teniendo en cuenta que la extensi\u00f3n m\u00e1xima del texto definitivo deber\u00e1 tener una carilla m\u00ednimo y dos carillas y media m\u00e1ximo escrito a fuente 12, interlineado 1.5, hoja A4, m\u00e1rgenes normales.
\n4.- Revis\u00e1 esa primera versi\u00f3n, teniendo en cuenta los datos del problema ret\u00f3rico. Pod\u00e9s usar alguno de los elementos propuestos por Reale (pp. 95-98).
\n5.- Escrib\u00ed el texto definitivo para publicar.
\n6.- Ensay\u00e1 un t\u00edtulo que resuma el contenido del texto.<\/p>\n

Fecha l\u00edmite de entrega<\/strong>: lunes 27 de abril
\nModalidad de entrega<\/strong>: en archivo de Word adjunto al correo electr\u00f3nico ceciliareviglio@hotmail.com con el asunto: Redacci\u00f3n 1 \u2013 Trabajo Pr\u00e1ctico 1 (se sugiere revisar las normas de entrega de TP aqu\u00ed<\/a>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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