{"id":148,"date":"2008-06-03T21:59:32","date_gmt":"2008-06-03T21:59:32","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/2008\/06\/03\/clase-9-del-2-de-junio\/"},"modified":"2008-06-03T21:59:32","modified_gmt":"2008-06-03T21:59:32","slug":"clase-9-del-2-de-junio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2008\/06\/03\/clase-9-del-2-de-junio\/","title":{"rendered":"Clase 9 del 2 de junio"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"hojas%20de%20ginkgo.jpg\" src=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/reviglio\/hojas%20de%20ginkgo.jpg\" width=\"123\" height=\"116\" \/><br \/>\n<em>Por Nahuel Dejes\u00fas<\/em><br \/>\nA consecuencia de que el d\u00eda martes 3 del mismo mes se rinde el primer parcial de Pensamiento Sociopol\u00edtico, en la clase \u00e9ramos solamente 7 alumnos.<br \/>\nCon esta clase terminamos con los temas que faltaban de la unidad 2. Cecilia hizo un repaso de los textos que hab\u00eda que leer y fuimos explic\u00e1ndolos a medida que los \u00edbamos comentando.<\/p>\n<p><!--more--><br \/>\nTrabajamos con un texto de <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/reviglio\/2008\/06\/un_texto_de_mempo_giardinelli.php#more\">Mempo Giardinelli <\/a>que fue publicado en el diario Pagina 12 que trata el problema del gobierno con el campo. En este escrito ubicamos las tareas que realiza el lector a medida que va leyendo cualquier art\u00edculo como por ejemplo  distinguir si hay par\u00e1frasis, las ideas principales de los detalles, las asociaciones que hace el autor, comparaciones, ambig\u00fcedades, las causas y consecuencias que refleja el escrito, etc.<br \/>\nDespu\u00e9s trabajamos con los factores de la comprensi\u00f3n donde diferenciamos dos grandes grupos. Uno es de la superestructura y otro los momentos de cada lector, lo relacionado con los sentimientos que se despiertan en el lector: Estados afectivos, cognitivos y metacognitivos.<br \/>\nHay un texto fuente que se agreg\u00f3 a la bibliograf\u00eda de la Unidad dos: <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/06\/sobre_la_lectura.php\">\u201cSobre la lectura\u201d<\/a> de Roland Barthes. Es parte de la bibliograf\u00eda obligatoria para el parcial.<br \/>\nAl terminar la clase quedamos de acuerdo en no hacer el taller de lectura y definimos los textos y actividades que debemos realizar para la pr\u00f3xima clase:<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/06\/lectores_trabajando.php\">TP 12: Lectores trabajando<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/06\/puentes_cognitivos.php\">TP 13: Puentes cognitivos<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/03\/asumir_la_actitud_de_lector.php\">Actividad 7: Asumir la actitud del lector. <\/a><br \/>\nLa pr\u00f3xima clase va a ser la \u00faltima antes del parcial, es por eso que todas las dudas que se tengan para el mismo deben ser consultadas en esa clase.<br \/>\nTambi\u00e9n comenzaremos a trabajar sobre el tema de la Unidad cinco, que est\u00e1 relacionada con los modos de citar dentro de una noticia. Se recomienda la lectura de los textos de esa unidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Nahuel Dejes\u00fas A consecuencia de que el d\u00eda martes 3 del mismo mes se rinde el primer parcial de Pensamiento Sociopol\u00edtico, en la clase \u00e9ramos solamente 7 alumnos. Con esta clase terminamos con los temas que faltaban de la unidad 2. 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