{"id":1436,"date":"2018-11-14T13:41:34","date_gmt":"2018-11-14T13:41:34","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-reviglio\/?p=1436"},"modified":"2018-11-14T13:41:34","modified_gmt":"2018-11-14T13:41:34","slug":"resumen-de-la-clase-del-13-de-noviembre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-reviglio\/2018\/11\/14\/resumen-de-la-clase-del-13-de-noviembre\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase del 13 de noviembre"},"content":{"rendered":"

Por Juli\u00e1n Favre<\/em><\/p>\n

Pasada la lluvia, nos encontramos en la pen\u00faltima clase del a\u00f1o para abordar dos temas centrales: la cr\u00f3nica period\u00edstica <\/a>y la argumentaci\u00f3n<\/a>.
\nPartiendo de las funciones del g\u00e9nero narrativo, que relata los hechos transcurridos en un per\u00edodo de tiempo determinado, pensamos la cr\u00f3nica como aquella pieza que articula dichos procedimientos narrativos con las t\u00e9cnicas propias del periodismo, logrando que las investigaciones perduren en el tiempo. <\/p>\n

Para ello, nos result\u00f3 importante recordar a Tom\u00e1s Eloy Mart\u00ednez, el gran escritor argentino que supo desarrollar la cr\u00f3nica period\u00edstica de manera excepcional en sus obras. Se\u00f1alamos dos trabajos en particular: el pr\u00f3logo de su libro Ficciones verdaderas<\/a><\/em> y una nota central para pensar las narrativas period\u00edsticas: “El periodismo vuelve a contar historias”<\/a>. Tambi\u00e9n nos remontamos a los or\u00edgenes del g\u00e9nero, que podr\u00edamos atribuir a las llamadas cr\u00f3nicas de Indias escritas por los colonizadores luego de la conquista de Am\u00e9rica. Pero principalmente nos detuvimos en el estilo period\u00edstico logrado por Truman Capote en Estados Unidos o el propio Rodolfo Walsh en Argentina, que reconstruyen episodios relevantes utilizando los recursos de la literatura, adentr\u00e1ndose en los personajes y poni\u00e9ndole rostro humano a hechos que suelen ser tratados r\u00e1pidamente en las noticias.
\nLuego, analizamos una cr\u00f3nica publicada en el Diario La Capital<\/a>, que presenta una estructura particular y muy bien lograda, adem\u00e1s de atrapar al lector desde la primera l\u00ednea. Y esos detalles tambi\u00e9n nos llevaron a leer algunas entradas en cr\u00f3nicas<\/a> y a reflexionar acerca de su importancia.
\nEn la segunda parte de la clase pasamos al g\u00e9nero argumentativo, aqu\u00e9l tipo de texto que intenta convencer acerca de la verdad, de la conveniencia o del punto de vista. Para ello hablamos de la ret\u00f3rica; pasamos por S\u00f3crates, Plat\u00f3n y Arist\u00f3teles, y concluimos que el lenguaje no es el reflejo de la realidad, por eso existen infinitas opciones sobre las que podemos discutir.
\nContinuando con la argumentaci\u00f3n vimos los dos tipos de esquemas, las dos superestructuras posibles<\/a>: por un lado, la secuencial, que utiliza s\u00f3lo los argumentos a favor; y por otro, la dial\u00e9ctica, que refuta el punto de vista opuesto. Y finalmente repasamos los distintos tipos de argumentos que podemos utilizar: las cifras, las citas de autoridad, la analog\u00eda, el ejemplo, la comparaci\u00f3n y las peque\u00f1as historias de vida.
\nLa clase que viene estar\u00e1 dedicada al TP final, por lo que ser\u00e1 importante traer alg\u00fan borrador con los avances.<\/p>\n

Atenci\u00f3n!<\/strong> Ya est\u00e1n publicadas las dos \u00faltimas consignas del a\u00f1o: TP 19<\/a> y TP 20<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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