Dedicamos el principio de la clase para devolver los recuperatorios. Adem\u00e1s, se aclararon un par de dudas acerca de varios de los trabajos pr\u00e1cticos asignados anteriormente. En cuanto al \u00faltimo trabajo pr\u00e1ctico que hab\u00eda que hacer, hubo dudas en cuanto a los enunciados referidos. Recordamos que lo que se les pide es que diferencien el estilo de cada cita y que identifiquen su verbo de atribuci\u00f3n.<\/p>\n
Con el fin de recapitular lo dado en clase, Ceci volvi\u00f3 a exponer en el pizarr\u00f3n los distintos estilos y sus caracter\u00edsticas. Recuerden que el \u00fanico estilo que lleva dos puntos y comillas es el directo salvo claro que el verbo de atribuci\u00f3n este al final seguido de una coma.\u00a0Ya aclaradas todas las inquietudes, comenzamos con la unidad 5 cuya tem\u00e1tica principal es la entrevista.<\/p>\n
Para iniciar, trabajamos el concepto de entrevista seg\u00fan el texto de Jorge Halper\u00edn: “La entrevista period\u00edstica”<\/a>. \u00c9l la clasifica como la m\u00e1s p\u00fablica de todas las conversaciones privadas. Si bien quienes la realizan tiene dos roles bien marcados, \u00e9l que pregunta y \u00e9l que responde, pueden darse interrupciones. Aclara que hay distintos tipos de entrevista seg\u00fan los objetivos que se planean alcanzar. Ellas pueden ser: de personaje, de declaraci\u00f3n, de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica, informativas, testimoniales y las de las encuestas.<\/p>\n Siguiendo \u00a0al autor citado, Ceci explic\u00f3 c\u00f3mo preparar una entrevista, es decir, las cuestiones que deben tenerse en cuenta antes de llevarla a cabo.Primero, hay que decidir a qui\u00e9n voy a entrevistar y porque motivos lo voy a hacer.Segundo, voy a definir qu\u00e9 es lo que quiero lograr con esa entrevista, esto es, los objetivos que \u00a0pretendo alcanzar. Tercero, construir como dice Halper\u00edn, una \u201cs\u00f3lida retaguardia\u201d que consiste en 10 preguntas que toquen 3 o 4 temas diferentes. Para ello, el entrevistador debe tener mucho conocimiento del personaje. Asimismo, lo que el entrevistador debe saber del personaje depende del tipo de entrevista que me proponga a desarrollar. Sea cual sea, es un hecho que cuanto m\u00e1s conozca acerca del entrevistado, m\u00e1s rica va a ser la entrevista.<\/p>\n Luego, Ceci explic\u00f3 un poco acerca del \u201cdurante\u201d de la entrevista. Una vez llevada a cabo, debemos realizar la edici\u00f3n del material que conseguimos en el encuentro.\u00a0 Nuestro objetivo es crear un texto legible y comprensible sin tergiversar lo que dice el entrevistado.<\/p>\n Llegado el final de la clase, Ceci ley\u00f3 en voz alta un par de entrevistas que rompen con el modo tradicional en el que se realizan normalmente.\u00a0 La primera que comparti\u00f3 fue \u00a0\u201cEl guard\u00edan de las palabras\u201d <\/a>por Julia Comba y consiste en la descripci\u00f3n de la situaci\u00f3n de entrevista cara a cara pero con la particularidad de que el di\u00e1logo es v\u00eda e-mail.<\/p>\n