En esta clase sobre argumentaci\u00f3n veremos la siguiente bibliograf\u00eda y una actividad de taller.<\/p>\n
<\/p>\n
Bibliograf\u00eda<\/strong> Dos superestructuras argumentativas<\/a> (C\u00e1tedra)<\/p>\n <\/p>\n Ejemplos<\/strong> <\/p>\n Actividad: A favor o en contra<\/strong><\/p>\n 1. Partimos de un tema controversial: Paro docente universitario por tiempo indeterminado, \u00bfs\u00ed o no? En esta clase sobre argumentaci\u00f3n veremos la siguiente bibliograf\u00eda y una actividad de taller.<\/p>\n","protected":false},"author":43,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-mayol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3355"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-mayol\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-mayol\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-mayol\/wp-json\/wp\/v2\/users\/43"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-mayol\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3355"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-mayol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3355\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3374,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-mayol\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3355\/revisions\/3374"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-mayol\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3355"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-mayol\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3355"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-mayol\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3355"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nLa argumentaci\u00f3n<\/a> (Calsamiglia y Tuson)
\nModelo de texto argumentativo<\/a> (Sanchez Lobato)
\nLa producci\u00f3n de textos argumentativos<\/a> (Marro y Dellamea)<\/p>\n
\nArgentina no puede darse el\u00a0 lujo de perder a una generaci\u00f3n<\/a>
\n\u00bfEn el pais de los boludos Adorni fue el rey?<\/a>
\nTengo un plan: jugar con Malvinas para que no duelan los bolsillos vac\u00edos<\/a><\/p>\n
\n2. Por designaci\u00f3n grupal van a tomar una postura a favor o en contra y a desarrollar 5 argumentos a favor o en contra seg\u00fan la elecci\u00f3n. Para esto piensen en razones: pol\u00edticas, ideol\u00f3gicas, econ\u00f3micas, antecedentes, apelativas, emocionales.
\n3. Elegir una superestructura secuencial o dial\u00e9ctica para desarrollar la argumentaci\u00f3n.
\n4. Redactar una proposici\u00f3n adecuada para los argumentos pensados, un cuerpo de argumentaciones y una conclusi\u00f3n.
\n5. Contrastarlas en clase y evaluar cu\u00e1l de las argumentaciones result\u00f3 m\u00e1s persuasiva.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"