{"id":944,"date":"2013-05-22T22:05:06","date_gmt":"2013-05-22T22:05:06","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-margarit\/?p=944"},"modified":"2013-05-22T22:05:06","modified_gmt":"2013-05-22T22:05:06","slug":"resumen-de-clase-del-martes-21-de-mayo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/2013\/05\/22\/resumen-de-clase-del-martes-21-de-mayo\/","title":{"rendered":"Resumen de clase del martes 21 de mayo"},"content":{"rendered":"

\"Eduardo<\/a><\/p>\n

* Por\u00a0Andrea Eichenberger y\u00a0Felipe Re<\/em><\/p>\n

En el comienzo de la clase, Ana, luego de haber designado los encargados de hacer el resumen de esta clase, mencion\u00f3 que el mismo ir\u00eda evolucionando a medida que el vocabulario sobre la materia se incrementara en los alumnos. Tambi\u00e9n destac\u00f3 el beneficio de conocer la audiencia, que es nuestra comisi\u00f3n.<\/p>\n

Luego, ella se dedic\u00f3 a la entrega de trabajos, resaltando mejor desempe\u00f1o en los en los que se hicieron compartidos, porque de esa manera se discuten las ideas, y gracias al di\u00e1logo, se puede llegar a una mejor conclusi\u00f3n. Esto forma parte de la comunicaci\u00f3n y del trabajo en taller.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n comenzamos la secci\u00f3n de Lecturas Lindas, donde Felipe ley\u00f3 un relato de Eduardo Sacheri, llamado \u201cDos mundiales y un pa\u00eds de fantas\u00eda<\/a>\u201d. El lector nombr\u00f3 el fallecimiento de Jorge Rafael Videla, lo que dio lugar a diversas opiniones respecto al \u00faltimo golpe militar. All\u00ed, Ana nos cont\u00f3 sobre su experiencia en los medios durante aquella \u00e9poca, recordando que \u00e9stos eran controlados por el Estado Mayor Conjunto.<\/p>\n

Con respecto a este tema, relacion\u00f3 el escrito de Borges, \u201cC\u00f3mo nace un texto<\/a>\u201d con el de Sacheri, subrayando que este \u00faltimo utiliza conceptos similares a los del nacido en Ginebra para elaborar su cuento.<\/p>\n

En aquel momento de la clase, la profesora comenz\u00f3 el t\u00f3pico del d\u00eda: la estrategia<\/b>. Aclar\u00f3 que la misma debe tener siempre un objetivo para conseguir un fin. Algunos de los estrategas m\u00e1s reconocidos fueron Napole\u00f3n, Alejandro Magno y, el argentino por excelencia, San Mart\u00edn con el \u00e9xito del cruce de los Andes. Tambi\u00e9n hizo referencia al texto de Mario Benedetti, \u201cT\u00e1ctica y estrategia<\/a>\u201d y al de Alejandro Dolina, \u201cT\u00e1ctica y estrategia de la escondida<\/a>\u201d.<\/p>\n

Entendimos que \u00e9stas no s\u00f3lo se utilizan para el desarrollo eficaz de las guerras, sino que tambi\u00e9n son utilizadas en cualquier \u00e1mbito, como puede ser el de la producci\u00f3n de la escritura.\u00a0 Lo interesante es, adem\u00e1s de utilizar las ya creadas, inventar propias, que probablemente se adecuar\u00e1n mejor a nuestro fin.<\/p>\n

Distinguimos la diferencia entre hecho<\/b> y acci\u00f3n<\/b>.\u00a0 El primero simplemente ocurre, y la segunda es ejecutada con el objetivo de producir determinado efecto y es resultado de una intenci\u00f3n. Establecidos estos conceptos, acordamos que las acciones que realizamos mediante el uso del lenguaje son los actos de habla<\/b>, que se distinguen entre directos e indirectos y, adem\u00e1s, pueden ser eficaces o no, pero siempre son intencionales. \u00a0Cada acto de habla implica, a su vez, tres actos superpuestos: locutivo, ilocutivo y perlocutivo.<\/p>\n

Despu\u00e9s del descanso, nos ubicamos en las computadoras para abocarnos al an\u00e1lisis de noticias que incluyen actos de habla.<\/p>\n

Despejando dudas acerca del parcial<\/b><\/p>\n

En un momento de la clase, a una compa\u00f1era le surgi\u00f3 una inquietud sobre el parcial. La profesora la aclar\u00f3 y decidi\u00f3 informarnos m\u00e1s acerca del mismo. Durar\u00e1 entre una hora y media y dos, y contendr\u00e1 siete u ocho preguntas donde se evaluar\u00e1 la aplicaci\u00f3n de contenidos te\u00f3ricos. Los alumnos que no se presenten al parcial no tendr\u00e1n la posibilidad de hacer el recuperatorio.<\/p>\n

Tarea para el 28 de mayo<\/b><\/p>\n

Para la pr\u00f3xima clase debemos hallar los actos de habla en las noticias y cartas de lectores tratadas en clase. Por otro lado, hay que llevar de las \u00faltimas, con las que discrepemos para poder refutarlas en el taller.<\/p>\n

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