{"id":409,"date":"2012-04-13T18:57:00","date_gmt":"2012-04-13T18:57:00","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-margarit\/2012\/04\/13\/lecturas-para-el-martes-17-de-abril\/"},"modified":"2012-04-13T18:57:00","modified_gmt":"2012-04-13T18:57:00","slug":"lecturas-para-el-martes-17-de-abril","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/2012\/04\/13\/lecturas-para-el-martes-17-de-abril\/","title":{"rendered":"Lecturas para el martes 17 de abril"},"content":{"rendered":"<p>Acuerdens\u00e9 de repasar los temas del <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2003\/04\/aprendizajes_espontaneo_y_comp.php\">texto base 2<\/a> ya que, como quedamos en clase y muy bien lo registraron los relatores del <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/margarit\/2012\/04\/resumen_de_la_clase_del_10_de_2.php#more\">resumen de clase<\/a>, haremos un punteo de estos pares de conceptos: aprendizaje espont\u00e1neo y aprendizaje comprometido; leer como un lector y leer como un escritor; prosa de escritor y prosa de lector.<\/p>\n<p><!--more--><br \/>\nLas lecturas de estudio para el martes pr\u00f3ximo son \u00e9stas:<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2003\/04\/un_modelo_teorico_para_entende.php\">Un modelo te\u00f3rico para entender el mundo del escritor<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2003\/04\/importancia_de_la_etapa_de_pla.php\">Importancia de la planificaci\u00f3n de la escritura<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2003\/05\/los_borradores_testigos_de_la.php\">Los borradores y el caracter recursivo del proceso de escribir<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2003\/07\/nocion_de_audiencia_t_base_7.php\">Noci\u00f3n de audiencia<\/a><br \/>\nOtro apunte a c\u00f3mo deben proceder con las lecturas: pongo los enlaces de los textos bases pero deben estudiar tambi\u00e9n los textos enlazados, etiquetados como textos fuente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Acuerdens\u00e9 de repasar los temas del texto base 2 ya que, como quedamos en clase y muy bien lo registraron los relatores del resumen de clase, haremos un punteo de estos pares de conceptos: aprendizaje espont\u00e1neo y aprendizaje comprometido; leer como un lector y leer como un escritor; prosa de escritor y prosa de lector.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/409"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=409"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/409\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=409"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=409"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=409"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}