{"id":335,"date":"2011-05-05T18:35:52","date_gmt":"2011-05-05T18:35:52","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-margarit\/2011\/05\/05\/resumen-de-la-clase-del-3-de-mayo-y-tareas\/"},"modified":"2011-05-05T18:35:52","modified_gmt":"2011-05-05T18:35:52","slug":"resumen-de-la-clase-del-3-de-mayo-y-tareas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/2011\/05\/05\/resumen-de-la-clase-del-3-de-mayo-y-tareas\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase del 3 de mayo y tareas"},"content":{"rendered":"

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\nVentana Naranja. Eduardo Giusiano<\/a>
\nEl encuentro del martes se inici\u00f3 con la entrega de trabajos corregidos. Comenzar\u00e9 por se\u00f1alar los aciertos de la gran mayor\u00eda de los estudiantes: primero dir\u00e9 que estamos ante un verdadero hallazgo ya que se conform\u00f3 un grupo que escribe con buena ortograf\u00eda, muy buena por cierto. Sigamos por este rumbo.
\nSi bien no todos aprobaron sus pr\u00e1cticos, grupalmente, aprecio una dedicaci\u00f3n y esfuerzo por lograr la resoluci\u00f3n de los trabajos. Toda una actitud.<\/p>\n


\nA prop\u00f3sito de los errores m\u00e1s comunes en la redacci\u00f3n de textos hice hincapi\u00e9 en los siguientes aspectos: falta de encabezamiento y titulado, falta de separaci\u00f3n de los p\u00e1rrafos, uso incorrecto del gerundio, cambios de la persona verbal en el interior del texto, uso incorrecto de abreviaturas, algunos casos de mal uso de may\u00fasculas.
\nPara compartir los trabajos m\u00e1s notables con el grupo, decid\u00ed leer tres trabajos resueltos del pr\u00e1ctico La escritura como proceso<\/a>. Una versi\u00f3n cl\u00e1sica, la de Nicol\u00e1s Glard\u00f3n; una versi\u00f3n con lenguaje propio y creativo, la de Giuliana Capriotti y una versi\u00f3n de texto acad\u00e9mico muy elaborado, la de Luc\u00eda Rotania.
\nA continuaci\u00f3n pasamos largo rato intercambiando trabajos, procurando saldar malentendidos, deudas y promesas. \u201cSi yo fuera usted, ya me volv\u00ed loco\u201d, dijo un muchacho l\u00facido por ah\u00ed cerca del escritorio. Se compadeci\u00f3 de m\u00ed. Estuvo bien.
\nPasamos a tratar espec\u00edficamente el tema de las audiencias, su naturaleza dual, las variables de caracterizaci\u00f3n de p\u00fablico, el fen\u00f3meno de multiaudiencia y conversamos sobre los cambios de perspectiva que supone la actualidad, con el uso de internet y la cultura digital, ante la conformaci\u00f3n de nuevas nociones de audiencia, tema que retomaremos en otro momento de la cursada.
\nQued\u00f3 claro que una percepci\u00f3n de la audiencia a la que est\u00e1 destinado el texto es necesaria para abordar una tarea de redacci\u00f3n ya que el an\u00e1lisis de ese punto forma parte del entorno de la tarea y resoluci\u00f3n del problema ret\u00f3rico, que es por donde se inicia todo proceso de escritura.
\nLuego, entre todos, abordamos los puntos m\u00e1s importantes de la unidad de noticia directa y pasamos a verificar la estructura de una noticia con un ejemplo.
\nLuego, nos trasladamos al sector de computadoras y realizaron con Laura la actividad Reconocimientos<\/a>, compartiendo m\u00e1quinas y textos, la \u00fanica manera de avanzar.
\nAlgunos de los estudiantes pudieron concluir su trabajo a las 18,30; los que no, deber\u00e1n enviarlo hasta el viernes al correo de Laura.
\nTareas<\/u><\/strong>
\nPara el 10 de mayo estudiar los siguientes textos:
\nLa lectura como proceso cognitivo y comunicativo<\/a>
\nComprensi\u00f3n, proceso estrat\u00e9gico<\/a>
\nEstrategias y tareas de la comprensi\u00f3n lectora<\/a>
\nLas tareas de los lectores<\/a>
\nLa m\u00e1quina de leer<\/a>
\nComprensi\u00f3n<\/a> y estructura de los textos <\/a>
\nEstados afectivos y cognitivos<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ventana Naranja. Eduardo Giusiano El encuentro del martes se inici\u00f3 con la entrega de trabajos corregidos. Comenzar\u00e9 por se\u00f1alar los aciertos de la gran mayor\u00eda de los estudiantes: primero dir\u00e9 que estamos ante un verdadero hallazgo ya que se conform\u00f3 un grupo que escribe con buena ortograf\u00eda, muy buena por cierto. Sigamos por este rumbo. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/335"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=335"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/335\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=335"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=335"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=335"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}