Tal como venimos hablando en clase, la materia Redacci\u00f3n 1 cierra con la elaboraci\u00f3n de un trabajo final, un super pr\u00e1ctico, que opera como la integraci\u00f3n de todos los saberes que adquirieron durante el a\u00f1o y a la vez como un desaf\u00edo nuevo.
\n\u00bfPor qu\u00e9 un nuevo desaf\u00edo?
\nPorque el objetivo del trabajo final es tambi\u00e9n y principalmente que ustedes realicen una producci\u00f3n escrita compleja sobre un tema que los lleve a investigar con curiosidad y a involucrarse como comunicadores, a comprometerse con el trabajo de b\u00fasqueda y escritura y a desear que sus hallazgos informativos sean conocidos por otros.
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<\/p>\n
Este proyecto se entregar\u00e1 en clase, el dia 2 de noviembre y se evaluar\u00e1 cada uno en consulta personal con la docente. Los temas se publicar\u00e1n en este post.<\/p><\/blockquote>\n A partir de esa fecha, se realizar\u00e1n consultas semanales para monitorear el trabajo en forma personal. El trabajo final completo, inclu\u00eddo su proyecto, se presentar\u00e1n el viernes 3 de diciembre a las 15,30 horas en la facultad, fecha en que se dar\u00e1 por terminada la materia. No hay pr\u00f3rroga. Proyectos de trabajo final<\/strong><\/u><\/p>\n \nAlaniz Alarc\u00f3n Sheila: Juicio a D\u00edaz Bessone. La llama de la memoria nunca se apaga. Tal como venimos hablando en clase, la materia Redacci\u00f3n 1 cierra con la elaboraci\u00f3n de un trabajo final, un super pr\u00e1ctico, que opera como la integraci\u00f3n de todos los saberes que adquirieron durante el a\u00f1o y a la vez como un desaf\u00edo nuevo. \u00bfPor qu\u00e9 un nuevo desaf\u00edo? Porque el objetivo del trabajo final es […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/318"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=318"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/318\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=318"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=318"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=318"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nPara esto, sacaremos lustre una vez m\u00e1s a nuestra idea de producci\u00f3n escrita como proceso; esto implica que el trabajo final se realizar\u00e1 con el tiempo suficiente para que madure y reciba la orientaci\u00f3n y el monitoreo que haremos sobre sus diferentes estadios.
\nLo primero<\/u><\/strong>
\nElegir el tema a investigar.
\nLas claves de la elecci\u00f3n del tema pasan por los siguientes aspectos: les tiene que interesar, tienen que querer curiosear e indagar sobre eso; no puede ser un tema que da lo mismo, sino tiene que importarles de verdad. Si les interesa a ustedes, puede que interese tambi\u00e9n a un p\u00fablico; por consiguiente el tema deben considerarlo novedoso para otros; recuerden la noci\u00f3n de inter\u00e9s que debe conllevar toda informaci\u00f3n.
\nUna vez elegido el tema, pensar\u00e1n en continuar el trabajo resolviendo el problema ret\u00f3rico: es decir, determinando y especificando perfectamente el tema en relaci\u00f3n a la audiencia y al medio al que se destinar\u00e1.
\nAl mismo tiempo, ir\u00e1n haciendo planes de c\u00f3mo obtener la informaci\u00f3n, a qu\u00e9 fuentes acudir\u00e1n y qu\u00e9 personas o informantes ustedes entrevistar\u00e1n para que les provean datos o perspectivas sobre el tema. Lo que van obteniendo ya constituye parte de los planes; por lo tanto, ir\u00e1n armando un archivo con todo lo que va surgiendo.
\nProyecto Trabajo final<\/strong><\/u>
\nEsto lo presentar\u00e1n por escrito a manera de proyecto respondiendo a estos \u00edtems:
\n1. Tema
\n2. Explicaci\u00f3n de los motivos por los que se eligi\u00f3 el tema.
\n3. Descripci\u00f3n y especificaci\u00f3n de medio y audiencia
\n4. Fuentes bibliogr\u00e1ficas, art\u00edculos, fotos, materiales de lectura, persona o personas a las que se entrevistar\u00e1.
\n5. Borradores, recortes, fuentes, materiales que ya recolect\u00f3.
\n6. Fuentes que proyecta consultar.<\/p>\n
\nTrabajo de producci\u00f3n escrita<\/strong><\/u>
\nCon el material disponible y las correcciones que hayan sido pertinentes para acotar el tema, se redactar\u00e1n dos textos finales: un texto informativo y un texto argumentativo sobre el mismo tema que versa el texto informativo.
\nTexto informativo<\/strong><\/u>
\nPuede resolverse en una sola nota o informaci\u00f3n o puede constar de una nota principal y un texto acompa\u00f1ante.
\nTendr\u00e1 una extensi\u00f3n de 40 l\u00edneas como m\u00ednimo y 60 como m\u00e1ximo. Titulado y acompa\u00f1ado de fotos o archivos de audio y video, si amerita.
\nSer\u00e1 requisito excluyente que se presente acompa\u00f1ado de los planes y borradores que se ir\u00e1n revisando en las consultas del mes de noviembre.
\nEl alumno puede optar por formato texto plano o hipertexto.
\nTexto argumentativo<\/strong><\/u>
\nSe resolver\u00e1 como argumentaci\u00f3n secuencial.
\nTendr\u00e1 una extensi\u00f3n de 25 a 40 l\u00edneas y se presentar\u00e1 titulado.
\nSer\u00e1 requisito excluyente que se presente acompa\u00f1ado de los planes y borradores que se ir\u00e1n revisando en las consultas del mes de noviembre.
\nEl alumno puede optar por formato texto plano o hipertexto.<\/p>\n
\nLa devoluci\u00f3n de estos trabajos, entrega de nota final y las constancias correspondientes a la promoci\u00f3n de la materia se har\u00e1 el 10 de diciembre a las 15,30 horas.<\/p><\/blockquote>\n
\nAzeretzky Gast\u00f3n: Educaci\u00f3n sexual y desenvolvimiento social de los adolescentes: c\u00f3mo marcha esta capacitaci\u00f3n en escuelas p\u00fablicas y privadas de Rosario.
\nBotti Federico: La educaci\u00f3n f\u00edsica, vital para nuestra existencia.
\nCaballero Joana: Ong Mundo Solidario hace el aguante en la Rep\u00fablica de la Sexta.
\nC\u00f3rdoba Roc\u00edo: La organizaci\u00f3n de un centro de prensa para un evento internacional: el caso del Mundial de Hockey en Rosario.
\nGonella Florencia: El arte en la calle: una manera no convencional de vivir.
\nPaquez Junior: Todo por amor, una fundaci\u00f3n solidaria y humilde.
\nPess\u00f3n Ignacio: Lazos afectivos y lazos sociales en clubes de barrio de la zona Sur de Rosario.
\nS\u00e1nchez Juan Pablo: En proceso
\nTorres V\u00edctor: Solidaridad, la mejor arma para la lucha social: el caso de la comunidad de Empalme Graneros contra las inundaciones.
\nVuillermet David: Villa Saboya, 107 a\u00f1os sin asfalto.
\nYakowitz Mar\u00eda Luz: Un dia en la vida de las comunidades tobas de Rosario<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"