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\nA continuaci\u00f3n, la primera parte de la Gu\u00eda de Lectura para la Unidad 2 que hizo Ana Mar\u00eda.
\nNo es para que la resuelvan por escrito, s\u00f3lo para que les ayude a encontrar los ejes principales por los cuales transitar el material de lectura que les dej\u00e9 sobre esa unidad.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, la primera parte de la Gu\u00eda de Lectura para la Unidad 2 que hizo Ana Mar\u00eda. No es para que la resuelvan por escrito, s\u00f3lo para que les ayude a encontrar los ejes principales por los cuales transitar el material de lectura que les dej\u00e9 sobre esa unidad.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/270"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=270"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/270\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=270"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=270"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=270"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nGU\u00cdA DE ESTUDIO DE LA UNIDAD 2
\nAna Mar\u00eda MARGARIT<\/strong>
\nEsta serie de preguntas tiene por objetivo orientar el estudio de la Unidad 2, “La lectura como proceso cognitivo y comunicativo”
\n1)\u00bfPor qu\u00e9 se dice que la lectura es un proceso cognitivo y comunicativo?
\n2)\u00bfQu\u00e9 significa que se entiende a lectura \u201ccomo una experiencia social\u201d?
\n3)\u00bfQu\u00e9 y qui\u00e9nes interact\u00faan en el proceso de lectura y cu\u00e1l puede ser el resultado de esa interacci\u00f3n?
\n4)\u00bfQu\u00e9 son los esquemas? \u00bfC\u00f3mo funcionan? \u00bfPara qu\u00e9 sirven?
\n5)S\u00e1nchez Miguel especifica tres evidencias sobre el modo de operar de lectores con dificultades de comprensi\u00f3n. Expliquen cu\u00e1les son. \u00bfSe reconocen en alguna de esas descripciones?
\n6)\u00bfQu\u00e9 importancia tienen la memoria a largo plazo y la memoria a corto plazo en el proceso de comprensi\u00f3n?
\n7)Para Jos\u00e9 Le\u00f3n la lectura es un proceso complejo, interactivo y estrat\u00e9gico. Expliquen cada una de estos aspectos del proceso.
\n8)Enumeren, comenten y ejemplifiquen las ocho tareas b\u00e1sicas de lector que desarrollan Marro y Dellamea.
\n9)Mencionen otras tareas de lector, comentar y dar ejemplos.
\nFoto: geaninablog.blogspot.com<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"