{"id":268,"date":"2010-05-05T18:18:23","date_gmt":"2010-05-05T18:18:23","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-margarit\/2010\/05\/05\/resumen-de-la-clase-del-4-de-mayo\/"},"modified":"2010-05-05T18:18:23","modified_gmt":"2010-05-05T18:18:23","slug":"resumen-de-la-clase-del-4-de-mayo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/2010\/05\/05\/resumen-de-la-clase-del-4-de-mayo\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase del 4 de mayo"},"content":{"rendered":"

\"diarios_viejos1.jpg\"
\nEn la clase del martes 4 de mayo, luego de las presentaciones del caso, ya que los alumnos no me conoc\u00edan, comenzamos a trabajar sobre el tema Noticia.
\nEn primer lugar, establecimos la definici\u00f3n de noticia<\/a>, su posible clasificaci\u00f3n y las caracter\u00edsticas fundamentales.<\/p>\n


\nLuego, vimos los elementos constitutivos de la noticia directa con estructura de pir\u00e1mide invertida<\/a> y hablamos sobre titulares<\/a>.
\nEspecificamos, adem\u00e1s, algunas recomendaciones para la redacci\u00f3n de titulares y de noticia.
\nAlgunas recomendaciones sobre titulares<\/strong>:
\n– Recordemos que los titulares se clasifican en volanta o antet\u00edtulo, titular, copete, bajada de titular, subt\u00edtulo.
\n– Aunque los titulares forman parte de la noticia, \u00e9sta debe comenzar sin tener en cuenta lo que dice el titular en el sentido de que deben repetirse los datos y no dar por sentado el conocimiento de alguno de ellos por estar incorporado en el titular.
\n– En general, el t\u00edtulo se redacta luego de haber redactado la noticia, precisamente, se extrae de ella un resumen y se arma el titular de acuerdo con el mismo.
\n– No es conveniente incorporar citas en los titulares si la persona que lo dice no es conocida.
\nAlgunas recomendaciones sobre la redacci\u00f3n de la noticia<\/strong>:
\n– Usar tiempos simples en las noticias.
\n– La noticia se escribe siempre en pasado o en futuro, nunca en presente.
\n– En una noticia no corresponde volcar opini\u00f3n.
\n– Si el hecho es pasado, no debe ponerse la fecha en la noticia, basta con poner ayer.
\n– Para planificar la audiencia tener en cuenta las variables explicadas en Noci\u00f3n de Audiencia<\/a>.
\n– La noticia se puede planificar:
\n– Seg\u00fan preguntas: qu\u00e9, qui\u00e9n, cuando, d\u00f3nde, c\u00f3mo, por qu\u00e9, para qu\u00e9.
\n– Por p\u00e1rrafos: explicando qu\u00e9 ir\u00e1 en cada uno. Por ejemplo:
\n1\u00ba p\u00e1rrafo: qu\u00e9, qui\u00e9n, cu\u00e1ndo, d\u00f3nde.
\n2\u00ba p\u00e1rrafo: Explicaci\u00f3n de idea principal o qu\u00e9. C\u00f3mo.
\n3\u00ba p\u00e1rrafo: m\u00e1s explicaci\u00f3n de idea principal. Por qu\u00e9. Para qu\u00e9.
\n4\u00ba p\u00e1rrafo: antecedentes del hecho.
\n5\u00ba p\u00e1rrafo: cita de involucrado.
\n6\u00ba p\u00e1rrafo: detalles
\nLa noticia con estructura de pir\u00e1mide invertida no es f\u00e1cil de hacer. Por ejemplo, la redacci\u00f3n correcta del lid<\/a> requiere mucho esfuerzo. Pero, cuando se logra tomarle la mano, se habr\u00e1 conseguido manejar la s\u00edntesis de acontecimientos de manera tal que se puede, despu\u00e9s, redactar cualquier otro tipo de texto.
\nEse es el motivo por el que insistimos en trabajar con este tipo de estructura que ha sido devaluada en la gr\u00e1fica de los \u00faltimos tiempos pero que ha resurgido con su utilizaci\u00f3n en Internet.
\nPara ejemplificar las explicaciones dadas, recurrimos a dos noticias que fueron analizadas por el grupo.
\nBolivia nacionaliza tres empresas el\u00e9ctricas<\/a>
\nDetienen a tres personas involucradas en numerosos hechos de robo en la zona c\u00e9ntrica <\/a>
\nLos alumnos entendieron que la segunda noticia ten\u00eda errores de redacci\u00f3n. Entonces, les ped\u00ed que la reescribieran y enviaran a mi casilla<\/a> como Trabajo Noticia.
\nPara finalizar la clase, Laura Oriato propuso su Actividad Reconocimientos<\/a>.
\nPara la pr\u00f3xima clase, se recomend\u00f3 la lectura de algunos art\u00edculos de la Unidad 2<\/a> para poder desarrollar la clase con fluidez.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En la clase del martes 4 de mayo, luego de las presentaciones del caso, ya que los alumnos no me conoc\u00edan, comenzamos a trabajar sobre el tema Noticia. En primer lugar, establecimos la definici\u00f3n de noticia, su posible clasificaci\u00f3n y las caracter\u00edsticas fundamentales.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/268"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=268"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/268\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=268"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=268"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=268"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}