{"id":264,"date":"2010-04-21T18:37:52","date_gmt":"2010-04-21T18:37:52","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-margarit\/2010\/04\/21\/resumen-de-la-clase-del-20-de-abril-y-tareas\/"},"modified":"2010-04-21T18:37:52","modified_gmt":"2010-04-21T18:37:52","slug":"resumen-de-la-clase-del-20-de-abril-y-tareas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/2010\/04\/21\/resumen-de-la-clase-del-20-de-abril-y-tareas\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase del 20 de abril y tareas"},"content":{"rendered":"

\"_unr-mejores.gif\"
\nTarde productiva aunque alborotada.
\nSe integr\u00f3 Laura Oriato al grupo.
\nArranqu\u00e9 devolviendo los trabajos La escritura como proceso<\/a> y Escribir como oficio<\/a> corregidos, devoluci\u00f3n que motiv\u00f3 mucho alboroto y ruidosas manifestaciones.
\nNo obstante, arrancamos nuevamente en la producci\u00f3n de dos trabajos que quedaron para terminar y entregar por correo, as\u00ed que contextualizar\u00e9 esa tarea que hicimos.<\/p>\n


\nPlanificaci\u00f3n entre todos: Ingreso a la facultad<\/u>
\nA partir de un paneo por el modelo de escritura de Hayes y Flower<\/a>, breve y conclusivo, y de una aproximaci\u00f3n al concepto de audiencia<\/a>, en especial a la idea de Mac Quail acerca de su naturaleza dual<\/a>, hicimos gran parte del trabajo, poniendo en com\u00fan entre todos, las ideas y los distintos aspectos que se nos fueron ocurriendo alrededor del tema Ingreso a la facultad<\/strong>.
\nComo resoluci\u00f3n del problema ret\u00f3rico para este trabajo, convinimos en que lo destinar\u00edamos a una audiencia pr\u00f3xima: nosotros, los de la comisi\u00f3n 4 y para publicar hipot\u00e9ticamente en un medio conocido: el blog de la comisi\u00f3n.
\nA partir de ah\u00ed, procedimos a la planificaci\u00f3n guiados por el texto base Importancia de la etapa de la planificaci\u00f3in de la escritura<\/a>. Hicimos una muy prol\u00edfica lista de ideas, que seguramente ustedes tienen en sus apuntes, y luego las asociamos y graficamos en un racimo asociativo del cual se desprendieron cuatro temas.
\nHasta aqu\u00ed el trabajo compartido por todos.
\nA partir de este punto, cada uno debe elegir uno solo de los cuatro temas del racimo asociativo, seguidamente planificar a modo de mapa de ideas y luego empezar borradores y revisar y pulir hasta conseguir el texto final.
\nEl trabajo me lo enviar\u00e1n hasta el viernes 23 por mail a mi casilla de correo.
\nSegundo trabajo: <\/u>Planificaci\u00f3n, borradores y redacci\u00f3n<\/a><\/u>
\nEn un segundo momento de la clase estuvimos poniendo en consideraci\u00f3n algunos temas de los que ten\u00edan pensado o programado para resolver este trabajo. Las recomendaciones que d\u00ed son todas para orientarlos a hacer un trabajo acotado, elegir un tema conocido por ustedes, que les resulte muy interesante o les entusiasme mucho.
\nA partir de ah\u00ed, hay que atravesar el mismo camino que en el trabajo anterior: resolver el problema ret\u00f3rico, hacer lista de ideas, hacer racimo asociativo, tambi\u00e9n asociaci\u00f3n de ideas por analog\u00eda, contrario, causa y consecuencia, generalizaci\u00f3n y precedencia. Luego mapa de ideas y cuando se tenga afinada la planificaci\u00f3n, reci\u00e9n empezar a trasladar al escrito, reci\u00e9n empezar los borradores.
\nVuelvo a insistir con algo que ya hablamos en clase. \u00bfCu\u00e1l es la importancia crucial de resolver el problema ret\u00f3rico? Especialmente, enunciar y describir las hip\u00f3tesis de en qu\u00e9 medio se publicar\u00e1 el texto y a qu\u00e9 audiencia est\u00e1 destinado. Pueden volver a revisar esto en el modelo de H y F, pero fundamentalmente, esas decisiones de medio y audiencia determinar\u00e1n otras decisiones: c\u00f3mo se tratar\u00e1 el tema, qu\u00e9 lenguaje se usar\u00e1, cu\u00e1l ser\u00e1 el mejor estilo para titular, qu\u00e9 extensi\u00f3n convendr\u00e1 darle al texto.
\n\"cuadro%20problema%20retorico.jpg\"
\nEspero que le pongan mucha pila a este trabajo, acorde con sus talentos, y acuerdens\u00e9 que no se puede levantar de internet ni copiar trabajos, ni segmentos de trabajos ya hechos. S\u00f3lo vale la producci\u00f3n propia.
\nEl trabajo me lo enviar\u00e1n hasta el domingo 25 por mail a mi casilla de correo.
\nPr\u00f3ximamente<\/u>
\nDado que la semana que viene se suspenden las clases por mesas de ex\u00e1menes, actividad que a ustedes no les toca, Laura pondr\u00e1 una actividad para entregar la pr\u00f3xima semana y que deber\u00e1 hacerse despu\u00e9s de haber resuelto los dos trabajos explicados aqu\u00ed por cuanto necesitar\u00e1n de esas experiencias para reflexionar sobre ellas y resolver la actividad.
\nEst\u00e9n atentos a las novedades de este blog.
\nImagen: www.portal.unr.edu.ar\/periodico\/secciones\/200…<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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