{"id":235,"date":"2009-09-11T17:05:24","date_gmt":"2009-09-11T17:05:24","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-margarit\/2009\/09\/11\/linkeando-el-plano\/"},"modified":"2009-09-11T17:05:24","modified_gmt":"2009-09-11T17:05:24","slug":"linkeando-el-plano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/2009\/09\/11\/linkeando-el-plano\/","title":{"rendered":"Linkeando el plano"},"content":{"rendered":"<p>Por Juan Dellepiane y Laura Oriato<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Escher.jpg\" src=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/margarit\/Escher.jpg\" width=\"238\" height=\"300\" align=\"right\" hspace=\"10\" \/><br \/>\n<strong>Pensamos esta actividad como un primer acercamiento al concepto y la construcci\u00f3n de un hipertexto, en la cual perseguimos los siguientes objetivos:<\/strong><br \/>\n* Reflexionar acerca de nuestros comportamientos como hiperlectores,<br \/>\n* Dar cuenta del valor de cada nodo como unidad aut\u00f3noma de sentido al seleccionar aquellos hiperv\u00ednculos que profundicen el texto plano,<br \/>\n* Evaluar la construcci\u00f3n de la noticia elegida teniendo en cuenta los contenidos estudiados en las unidades 5 y 8.<\/p>\n<p><!--more--><br \/>\nReconocidos los niveles y dimensiones del texto, as\u00ed como tambi\u00e9n diferentes aspectos del mismo relacionados con funciones, g\u00e9neros, tipos de prosas de base y tramas, derivamos hacia una observaci\u00f3n que supere los saberes de simples usuarios respecto a las implicancias de lo que conocemos como hipertexto.<br \/>\nHay que leer el material <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/margarit\/2009\/09\/algunas_cuestiones_acerca_de_l.php#more\">Algunas cuestiones acerca de los hipertextos <\/a>y quedarse pensando.<br \/>\nLuego hay que leer las noticias que siguen m\u00e1s abajo y quedarse pensando.<br \/>\nLuego llega la hora de pasar a la acci\u00f3n: van a compartir de a dos estudiantes la tarea de agregarle links a una informaci\u00f3n estructurada en texto plano.<br \/>\nAdem\u00e1s, deber\u00e1n juzgar la elaboraci\u00f3n de la noticia elegida de acuerdo a las caracter\u00edsticas de la pir\u00e1mide invertida para corroborar -o no- si existen ciertos aspectos que deber\u00edan ser modificados.<br \/>\n<strong>Las noticias: <\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.clarin.com\/diario\/2009\/09\/06\/elpais\/p-01992991.htm\">&#8220;Por los aumentos, menos gente tiene medicina privada&#8221;<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.notife.com\/noticia\/articulo\/979654\/zona\/3\/Ocho_personas_perdieron_la_vida_en_un_choque_frontal_en_Ramona.html\"><br \/>\nOcho personas perdieron la vida en un choque frontal en Ramona<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.lacapital.com.ar\/ed_impresa\/2009\/9\/edicion_320\/contenidos\/noticia_5792.html\">Detienen a clonador de celulares<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.clarin.com\/diario\/2009\/09\/06\/elmundo\/i-01992994.htm\">Venezuela: masiva marcha para pedir que no proh\u00edban las protestas<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.lacapital.com.ar\/ed_impresa\/2009\/9\/edicion_320\/contenidos\/noticia_5422.html\"><br \/>\nRed cloacal para el 35% de los rosarinos<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Juan Dellepiane y Laura Oriato Pensamos esta actividad como un primer acercamiento al concepto y la construcci\u00f3n de un hipertexto, en la cual perseguimos los siguientes objetivos: * Reflexionar acerca de nuestros comportamientos como hiperlectores, * Dar cuenta del valor de cada nodo como unidad aut\u00f3noma de sentido al seleccionar aquellos hiperv\u00ednculos que profundicen 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