{"id":234,"date":"2009-09-04T11:52:18","date_gmt":"2009-09-04T11:52:18","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-margarit\/2009\/09\/04\/algunas-cuestiones-acerca-de-los-hipertextos\/"},"modified":"2009-09-04T11:52:18","modified_gmt":"2009-09-04T11:52:18","slug":"algunas-cuestiones-acerca-de-los-hipertextos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/2009\/09\/04\/algunas-cuestiones-acerca-de-los-hipertextos\/","title":{"rendered":"Algunas cuestiones acerca de los hipertextos"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>
\nCon Juan realizamos una selecci\u00f3n te\u00f3rica para la clase que daremos el martes sobre hipertexto<\/strong>. Tienen que leer los textos que aparecen a continuaci\u00f3n as\u00ed podremos intercambiar opiniones sobre el tema. Tambi\u00e9n les recomendamos que revisen la definici\u00f3n de Texto<\/a> trabajada en la unidad 3.<\/p>\n


\n\u00bfQu\u00e9 es un hipertexto?*<\/strong>
\nPara el profesor de literatura inglesa de la Brown University y reconocido te\u00f3rico de la hipertextualidad George Landow<\/strong> el hipertexto denota \u201cun medio de informaci\u00f3n que conecta informaciones verbales y no verbales” (1996). Seg\u00fan Landow \u2013unos de los te\u00f3ricos m\u00e1s cercanos al enfoque deconstruccionista- el hipertexto “cambia radicalmente las experiencias a las que se refieren los t\u00e9rminos \/leer\/, \/escribir\/ y \/texto\/.” Inspirado por las teor\u00edas de Barthes, Foucault y Derrida, Landow va tejiendo una trama de reenv\u00edos entre estos autores y el mundo hipertextual.
\nSeg\u00fan Landow el hipertexto fragmenta, atomiza al texto de dos modos. Por un lado, en relaci\u00f3n con las partes que lo componen: \u201celimina la linealidad de la imprenta, liberando a cada p\u00e1rrafo de una colocaci\u00f3n dentro de un orden secuencial y amenazando con transformar al texto en un caos.\u201d Por otro, en relaci\u00f3n a sus diferentes lecturas y versiones: \u201cel hipertexto destruye la idea de un texto unitario y estable\u201d. Esta p\u00e9rdida de autonom\u00eda y unidad por parte del texto conlleva una reconfiguraci\u00f3n de los roles tradicionales del autor y del lector. El hipertexto “implica un lector m\u00e1s activo, un lector que no s\u00f3lo elige sus recorridos de lectura, sino que tambi\u00e9n tiene la oportunidad de leer como si fuera autor”.
\nA modo de conclusi\u00f3n Landow sostiene que \u201cdebemos abandonar los sistemas conceptuales basados en las ideas de centro, margen, jerarqu\u00eda y linealidad, y sostituirlas por las ideas de multilinealidad, nudo, conexi\u00f3n y red. Casi todas las partes en causa ven en esta mutaci\u00f3n de paradigma, que se\u00f1ala una revoluci\u00f3n en el pensamiento humano, una reacci\u00f3n de la escritura electr\u00f3nica en relaci\u00f3n al libro impreso y a sus ventajas y desventajas. Esta reacci\u00f3n tiene implicaciones profundas para la literatura, la instrucci\u00f3n y la pol\u00edtica\u201d.
\nEntonces, si un texto es la organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n en una superficie, en un espacio de tres dimensiones ser\u00eda un hipertexto” (1991:84). Desde el frente franc\u00e9s Pierre L\u00e9vy aporta su propia idea del texto digital: \u201ct\u00e9cnicamente un hipertexto es un conjunto de nudos ligados por conexiones. Los nudos pueden ser palabras, im\u00e1genes, gr\u00e1ficos o partes de gr\u00e1ficos, secuencias sonoras, documentos completos que a vez pueden ser hipertextos.\u201d
\nCaracter\u00edsticas principales:<\/strong>
\n\u2022 la lectura no secuencial
\n\u2022 la interactividad entre el usuario y la m\u00e1quina digital
\n\u2022 la disoluci\u00f3n de los roles tradicionales de autor y lector
\n\u2022 la estructura reticular, descentrada, de los contenidos.
\nDel hipertexto como producto concreto -realizado en un soporte digital o desplegado en una red inform\u00e1tica como Internet- nos deslizamos hacia una idea mucho m\u00e1s compleja donde, como sostiene Pierre L\u00e9vy, es posible ver al hipertexto como una met\u00e1fora \u201cque vale para todas las esferas de la realidad donde est\u00e1n en juego las significaciones”.
\nLos espacios hipertextuales: la arquitectura de la informaci\u00f3n<\/strong>
\nEl hipertexto \u2013un \u201cmacrotexto compuesto por microtextos\u201d, se caracterizar\u00eda por:<\/strong>– organizaci\u00f3n modular y reticular del contenido
\n– presencia de diferentes tipolog\u00edas de links que conectan los m\u00f3dulos textuales
\n– ausencia de una direcci\u00f3n de lectura \u00fanica y obligatoria
\n– interactividad en la lectura
\nEsta definici\u00f3n de \/hipertexto\/ es amplia e incluye, m\u00e1s all\u00e1 del g\u00e9nero al cual pertenecen, tanto a las producciones off-line (cd-rom) como a Internet.
\nDesde esta perspectiva de an\u00e1lisis G. Bettetini, N. Vittadini y B. Gasparini (“Gli spazi dell’ipertesto”, Mil\u00e1n) distinguen tres espacios hipertextuales:<\/strong>
\n– Espacio visible: <\/strong>se refiere a la presentaci\u00f3n de los contenidos, o sea al modo seg\u00fan el cual el espacio l\u00f3gico se hace visible al lector. Este espacio \u2013que asume un valor principalmente sint\u00e1ctico- puede ser vinculado a lo normalmente denominamos \u201cinterfaz gr\u00e1fica\u201d.
\n– Espacio actuado: <\/strong>el hipertexto contiene en su interior una serie de dispositivos que organizan y anticipan los movimientos del lector. Como el autor de una novela, el dise\u00f1ador modela los espacios virtuales y tiempos de la interacci\u00f3n para que el usuario\/lector reconstruya el sentido de su producto. Seg\u00fan los autores \u201cleer el hipertexto significa tambi\u00e9n conocer el espacio adonde se encuentran los contenidos\u201d (1999:XX). Este \u00faltimo espacio \u2013que asume un valor principalmente pragm\u00e1tico- se relaciona con el llamado \u201cinteraction design\u201d.
\n– Espacio l\u00f3gico:<\/strong> hace referencia a la organizaci\u00f3n reticular de los contenidos, donde el sentido total es superior a la suma de todas las partes. Este espacio \u2013que asume un valor principalmente sem\u00e1ntico- se vincula a lo que en \u00e1mbito digital se denomina \u201carquitectura de la informaci\u00f3n\u201d.
\nDetr\u00e1s de cualquier texto, debajo de su superficie, se esconde una estructura conceptual. Cuando el periodista escribe una noticia coloca lo m\u00e1s importante al principio y a continuaci\u00f3n el resto de los detalles en orden decreciente de importancia. De esta manera queda claramente establecida una estructura jer\u00e1rquica (al principio lo importante, al final lo menos importante) que tambi\u00e9n hace su aporte a la construcci\u00f3n del sentido global del texto.
\nEl espacio l\u00f3gico se funda en esta organizaci\u00f3n topol\u00f3gica de los contenidos, la cual genera una jerarquizaci\u00f3n de los mismos operando con algunas categor\u00edas como centro\/periferia, lejano\/cercano, etc. Si bien algunos investigadores, marcados por el pensamiento deconstruccionista, insisten en la ausencia de estructura del hipertexto (George Landow), otros te\u00f3ricos m\u00e1s cercanos al esp\u00edritu estructuralista \u2013como el estadounidense David Bolter o el italiano Ruggero Eugeni- encuentran en la red de relaciones intertextuales \u201cla responsabilidad de la capacidad del significante del hipertexto\u201d (1999:54). Ellos reconocen que las relaciones entre los elementos de una construcci\u00f3n intertextual tambi\u00e9n contribuyen en la construcci\u00f3n del sentido del texto.
\nAhora bien, si detr\u00e1s del hipertexto existe una estructura topol\u00f3gica de sus contenidos, esto significa que detr\u00e1s de esta organizaci\u00f3n se encuentra un \u201cproyecto textual\u201d, una \u201cintenci\u00f3n comunicativa\u201d que se expresa \u201cen el orden posicional rec\u00edproco de los elementos\u201d (1999:59) que la componen. Desde esta perspectiva los autores, sin pretender agotar otras posibles organizaciones de contenidos, han identificado tres estructuras hipertextuales:
\n– Paralela:<\/strong> los contenidos, a partir de un men\u00fa o home-page, se dividen en ambientes separados, todos ellos en el mismo plano jer\u00e1rquico. Estos \u201ccap\u00edtulos\u201d no poseen conexiones transversales, s\u00f3lo se puede entrar y salir de ellos pasando por el men\u00fa o home-page. En este modelo la jerarquizaci\u00f3n y la interconexi\u00f3n son m\u00ednimas.
\n– Galaxia:<\/strong> los contenidos se organizan en secciones y sub-secciones, con algunas conexiones transversales. En este modelo los contenidos est\u00e1n fuertemente jerarquizados y parcialmente interconectados.
\n– Reticular:<\/strong> los contenidos se organizan de manera multipolar, sin alguna jerarqu\u00eda y donde una red de links permite navegar libremente entre todos los textos que componen la red. En este modelo la jerarquizaci\u00f3n es m\u00ednima y la interconexi\u00f3n elevada.
\nA modo de conclusi\u00f3n, podemos decir que el espacio l\u00f3gico es el lugar donde se definen las relaciones espaciales, el orden posicional y las jerarqu\u00edas existentes entre los elementos que componen el hipertexto. El espacio l\u00f3gico, en s\u00edntesis, es el \u201clugar de efectiva no-linealidad del texto, el espacio que contiene la estructura reticular (\u2026) y, por lo tanto, el nivel donde se inscribe la l\u00f3gica de organizaci\u00f3n de los contenidos del hipertexto\u201d (1999:145).
\n* Fragmentos de dos trabajos de Carlos Scolari<\/strong> “\u00bfQu\u00e9 es un hip\u00e9rtexto?” <\/a>y “Los espacios hipertextuales”<\/a>
\nAdaptar el texto al hipermedio<\/strong>**
\nSeg\u00fan algunas teor\u00edas, el manejo del hipertexto se naturaliz\u00f3 porque imita la capacidad de aprendizaje humana, al proponer la manera asociativa que permiten los enlaces. Ante la gran autonom\u00eda del usuario se plantea el reto de organizar y tratar la informaci\u00f3n adaptada a este nuevo medio. La soluci\u00f3n es convertir los textos en hipertextos.
\nDice Jutta Degener. \u201cA la hora de escribir hipertexto s\u00f3lo existen dos problemas: los enlaces y las emociones\u201d. Se refiere a abandonar el rol tradicional del autor de \u201cguardias urbanos de la informaci\u00f3n\u201d para convertirse en \u201cartesanos de la sugerencia\u201d.
\nCinco pautas para redactar hipertexto<\/strong>
\n1. Jerarquizar la informaci\u00f3n:<\/strong> decidir qu\u00e9 informaci\u00f3n es imprescindible y cu\u00e1l es subsidiaria (a trav\u00e9s de enlace). El usuario decidir\u00e1 si altera esa jerarqu\u00eda.
\n2. Estilo narrativo \u00e1gil, p\u00e1rrafos y frases cortas.<\/strong> El texto largo atenta contra la esencia del hipertexto porque impone de nuevo al usuario la lectura secuencial. Tratar los titulares, frases y p\u00e1rrafos como \u201cunidades de significado\u201d: la idea central tiene que estar presentada en pocas palabras.
\n3. Enlaces, ganchos visuales: <\/strong>destacan los conceptos claves. Al impregnar la pantalla con links transmitimos al usuario una noci\u00f3n de contenido, incluso antes de una lectura detallada. Es importante asegurarse de que nuestros enlaces subrayen correctamente el mensaje que queremos pasar.
\n4. El contenido de los textos debe ser:<\/strong> relevante, en tanto resulte acorde con las expectativas del usuario; cierto, no enga\u00f1oso; actualizado.
\n5. Tono de timbre propio.<\/strong> Dado que nuestras p\u00e1ginas forman parte de la gran conversaci\u00f3n global, como interlocutoras deben tener su propia voz, singularizarse ante el usuario.
\n**Resumen de fragmentos del libro<\/a> “Aprender comunicaci\u00f3n digital”, Neus Arqu\u00e9s i Salvador. Paid\u00f3s, Barcelona, 2006.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Con Juan realizamos una selecci\u00f3n te\u00f3rica para la clase que daremos el martes sobre hipertexto. Tienen que leer los textos que aparecen a continuaci\u00f3n as\u00ed podremos intercambiar opiniones sobre el tema. Tambi\u00e9n les recomendamos que revisen la definici\u00f3n de Texto trabajada en la unidad 3.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/234"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=234"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/234\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=234"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=234"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=234"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}