{"id":2215,"date":"2015-11-18T15:54:16","date_gmt":"2015-11-18T15:54:16","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-margarit\/?p=2215"},"modified":"2015-11-18T15:54:16","modified_gmt":"2015-11-18T15:54:16","slug":"trabajo-practico-n-16-argumentar-sobre-el-balotaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/2015\/11\/18\/trabajo-practico-n-16-argumentar-sobre-el-balotaje\/","title":{"rendered":"Trabajo Pr\u00e1ctico N\u00b0 16: Argumentar sobre el balotaje"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-margarit\/files\/2015\/11\/Elecciones.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-margarit\/files\/2015\/11\/Elecciones.jpg\" alt=\"Elecciones\" width=\"275\" height=\"183\" class=\"alignleft size-full wp-image-2216\" \/><\/a>Las siguientes consignas son una adaptaci\u00f3n del trabajo <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-mayol\/2015\/10\/28\/un-balotaje-en-clase\/\">Un balotaje en clase<\/a>, del prof. Mauricio Mayol.<!--more--><\/p>\n<p>El 22 de noviembre los argentinos tendremos por primera vez en nuestra historia que acudir a una segunda vuelta electoral para elegir el pr\u00f3ximo presidente. Este escenario resulta novedoso para todos por lo cual es \u00fatil conocer algunos motivos y opiniones que dieron origen al resultado y que podr\u00edan decidir el balotaje.<br \/>\nPor lo que les proponemos que en un escenario con tres opciones -FVP, PRO, blanco- desarrollen una argumentaci\u00f3n orientada a persuadir en la opci\u00f3n del voto.<\/p>\n<p>\u00bfComo armar la argumentaci\u00f3n? Primero reflexionar y luego anotar algunas ideas y argumentos sobre:<br \/>\n1. \u00bfC\u00f3mo votan los argentinos?<br \/>\n2. \u00bfPor qu\u00e9 los argentinos votan al peronismo?<br \/>\n3. \u00bfPor que los argentinos votan al machismo?<br \/>\n4. \u00bfPor qu\u00e9 los argentinos votar\u00edan en blanco en el balotaje?<br \/>\n5. \u00bfCu\u00e1l fue el \u201cmejor\u201d candidato para la elecci\u00f3n del 25\/10?<br \/>\n6. \u00bfQu\u00e9 idea sobre el voto consider\u00e1s que  impact\u00f3 m\u00e1s en el electorado: voto castigo, en contra, \u00fatil, oculto, de confianza, dividido, ganado, de continuidad?<br \/>\n7. \u00bfCu\u00e1les son los elementos que habr\u00edan pesado en el voto del 25\/10: econom\u00eda, comunicaci\u00f3n, seguridad, corrupci\u00f3n, inclusi\u00f3n, medios, campa\u00f1as, debate, otros?<br \/>\n8. \u00bfQu\u00e9 cosas crees que definir\u00e1n el voto del 22\/11?<br \/>\n9. \u00bfQu\u00e9 pens\u00e1s que va a pasar con los votantes que no eligieron el 25\/10 una de las dos opciones que van a balotaje?<br \/>\n10. \u00bfQuien cre\u00e9s que va a ganar y por qu\u00e9?<\/p>\n<p><em>Estas son preguntas orientativas para pensar la argumentaci\u00f3n, no tienen que responderlas en el trabajo, s\u00f3lo tomarlas como ideas para pensar al menos tres argumentos. <\/em><\/p>\n<p>Luego, redacten una hip\u00f3tesis sobre elecci\u00f3n\/balotaje, desarrollen argumentos para sostener esa idea y elaboren una conclusi\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Finalmente, redacten una argumentaci\u00f3n secuencial o dial\u00e9ctica con al menos tres argumentos.<\/strong><\/p>\n<p>Fecha de entrega: 22\/11\/2015 por correo electr\u00f3nico a la casilla de la profesora Cecilia Reviglio: ceciliareviglio@hotmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las siguientes consignas son una adaptaci\u00f3n del trabajo Un balotaje en clase, del prof. 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