{"id":2206,"date":"2015-11-03T01:22:57","date_gmt":"2015-11-03T01:22:57","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-margarit\/?p=2206"},"modified":"2015-11-03T01:22:57","modified_gmt":"2015-11-03T01:22:57","slug":"resumen-de-la-clase-del-3010","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/2015\/11\/03\/resumen-de-la-clase-del-3010\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase del 30\/10"},"content":{"rendered":"<p dir=\"ltr\"><a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-margarit\/files\/2015\/11\/le-citt\u00e0-invisibili1-e1378148806204.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-2207 aligncenter\" src=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-margarit\/files\/2015\/11\/le-citt\u00e0-invisibili1-e1378148806204-300x278.jpg\" alt=\"le-citt\u00e0-invisibili1-e1378148806204\" width=\"300\" height=\"278\" \/><\/a>Comenzamos la clase pensando, de la mano de Roland Barthes, en la ciudad como un texto \u00bfC\u00f3mo nos habla, qu\u00e9 c\u00f3digo utiliza?<br \/>\nEl habitante de la ciudad detenta ciertas competencias que le permiten comprender la ciudad y sus signos de una manera particular.<br \/>\nPor otro lado, para entender a la ciudad uno tiene que recorrerla. Hay que devenir <em>fl\u00e2neur<\/em>, errante que camina mirando lo que ve, sin otro destino que el de interpretar la ciudad.<\/p>\n<p dir=\"ltr\">As\u00ed llegamos al gran tema de la clase: <strong><a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/04\/12\/la-narracion-como-una-de-las-dos-grandes-tendencias-en-la-elaboracion-de-textos\/\">la narraci\u00f3n<\/a><\/strong>.<br \/>\nSe\u00f1ala Bruner que las personas tenemos dos modalidades de pensamiento relacionadas con dos tipos de textos: la narraci\u00f3n y la argumentaci\u00f3n. Ambas tienen la intenci\u00f3n de convencer al lector. Mientras la argumentaci\u00f3n busca persuadir acerca de la verdad de sus argumentos, la narraci\u00f3n apunta a la veracidad de los hechos.<br \/>\nAs\u00ed, decimos que el relato es una interpretaci\u00f3n del mundo. Las historias son maneras de entender el mundo. El relato busca hacer comprensible al mundo.<br \/>\nUn relato es la exposici\u00f3n de acontecimientos protagonizados por unos personajes que se inscriben en un panorama de la acci\u00f3n (lo que hacen los personajes) y un panorama de la conciencia (lo que piensan y sienten los personajes).<br \/>\nExiste adem\u00e1s un punto de vista desde donde se cuenta esa historia. No es la persona que escribe, sino el lugar desde donde que se narra.<br \/>\nFinalmente, la narraci\u00f3n tiene una estructura determinada: un principio calmo, sin conflictos; un quiebre, una modificaci\u00f3n de ese estado de cosas, una crisis; y una restituci\u00f3n de la calma.<br \/>\nAbordamos\u00a0 luego la <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/04\/12\/breves-nociones-teoricas-sobre-la-evolucion-historica-del-relato\/\">evoluci\u00f3n hist\u00f3rica de los estudios del relato<\/a>. Comenzamos con <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/04\/12\/arte-poetica-aristoteles\/\">Arist\u00f3teles<\/a>, pasamos despu\u00e9s por Vladimir Propp y el formalismo ruso, para finalizar con <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/04\/12\/analisis-estructural-de-los-relatos-roland-barthes\/\">Roland Barthes<\/a> y los estructuralistas.<br \/>\nLlegamos as\u00ed a la <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/04\/12\/superestructuras-narrativas\/\">superestructura del texto narrativo<\/a> y con ella trabajamos en <a href=\"http:\/\/langues.ac-dijon.fr\/IMG\/pdf\/la_frontera_del_arte.pdf\"><em>La frontera del arte<\/em><\/a>, un breve y muy rico relato de Eduardo Galeano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comenzamos la clase pensando, de la mano de Roland Barthes, en la ciudad como un texto \u00bfC\u00f3mo nos habla, qu\u00e9 c\u00f3digo utiliza? 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