{"id":2119,"date":"2015-06-27T19:20:35","date_gmt":"2015-06-27T19:20:35","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-margarit\/?p=2119"},"modified":"2015-06-27T19:20:35","modified_gmt":"2015-06-27T19:20:35","slug":"pautas-para-el-estudio-de-la-unidad-dos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/2015\/06\/27\/pautas-para-el-estudio-de-la-unidad-dos\/","title":{"rendered":"Pautas para el estudio de la Unidad dos"},"content":{"rendered":"

Por Cecilia Reviglio<\/strong><\/p>\n

Esta unidad se propone profundizar algunos primeros planteos que hicimos en la unidad uno respecto de la lectura, para seguir pregunt\u00e1ndonos por qu\u00e9 la lectura y la escritura son procesos inseparables en nuestra cultura. <\/p>\n

Repasaremos una serie de textos que abordan la problem\u00e1tica de la lectura desde la perspectiva, todav\u00eda de los que se llaman textos planos, es decir, textos previos a la aparici\u00f3n de la multimedialidad, tipos de texto que hoy seguimos consumiendo y mucho. Pero tambi\u00e9n intentaremos incorporar algunos planteos referidos a los cambios que se han dado en la lectura a partir de los procesos de digitalizaci\u00f3n de los textos que han llevado a lo que hoy conocemos como hipertextos.<\/p>\n

Tal como lo hicimos con la escritura en la unidad 1, intentaremos aqu\u00ed reflexionar sobre nuestras propias pr\u00e1cticas de lectura a partir de consignas de trabajo.<\/p>\n

Para todo esto, les proponemos estos caminos:<\/p>\n

1.\tDefinir el concepto de \u201clectura\u201d
\n2.\tHacer un breve repaso por algunas teor\u00edas y estudios que se han ocupado de la lectura
\n3.\tAnalizar el mundo del lector
\n4.\tEstudiar las acciones \/ tareas que el lector realiza para lograr la comprensi\u00f3n de los textos
\n5.\tAnalizar qu\u00e9 factores influyen facilitando o dificultando la comprensi\u00f3n de los textos
\n6.\tReflexionar sobre los diferentes formatos de los textos y c\u00f3mo estos formatos influyen en los modos de leer.<\/p>\n

Recorrer\u00e1n estos caminos acompa\u00f1ados de la lectura de la bibliograf\u00eda citada a continuaci\u00f3n. Si lo prefieren, podr\u00e1n guiarse por una serie de preguntas<\/a> que a modo de br\u00fajula los auxiliar\u00e1 en la lectura de los textos. Asimismo, la resoluci\u00f3n de dos trabajos pr\u00e1cticos cerrar\u00e1 el proceso de aprendizaje de los conceptos de la unidad dos.<\/p>\n

Bibliograf\u00eda<\/strong>
\nTextos base<\/a>:
\n1) La lectura como proceso cognitivo y comunicativo
\n2) Estrategias para la comprensi\u00f3n lectora
\n3) La comprensi\u00f3n y la estructura de los textos
\n4) Complementaci\u00f3n de los procesos de escritura y lectura<\/p>\n

Textos Fuente<\/a> seg\u00fan los textos base:
\nTexto Base 1: El proceso de lectura, una actividad con facetas diversas<\/a> (Claudia Mazza); Qu\u00e9 es leer<\/a> (Daniuel Cassany); Comprensi\u00f3n, proceso cognitivo estrat\u00e9gico<\/a> (Jos\u00e9 A. Le\u00f3n).<\/p>\n

Texto Base 2: Las tareas de los lectores<\/a> (Marro y Dellamea); Las inferencias<\/a> (Le\u00f3n)<\/p>\n

Texto Base 3: La estructura de los textos y la comprensi\u00f3n<\/a> (Marro y Dellamea); Estados afectivos, cognitivos y mtacognitivos<\/a> (Marro y Dellamea) La influencia de los soportes textuales en las pr\u00e1cticas de lectura: un recorrido por la historia de los textos escritos<\/a> (Reviglio).<\/p>\n

Texto Base 4: Leer mucho y leer bien<\/a> (Jitrik); Leer como un escritor<\/a> (Cassany).<\/p>\n

Textos que vinculan la lectura con lo digital:
\nApuntes sobre:
\n\u2022\t\u201cEl proceso de lectura de Hipertextos, \u00bfuna nueva forma de leer?\u201d<\/a> de Kenia Lugo de Usategui.
\n\u2022\t\u201cComparaciones entre lectura en papel y en pantalla y Estrategias de lectura\/navegaci\u00f3n en la pantalla\u201d<\/a>, cap 4 del libro Leer\/Navegar en Internet. Las formas de lectura en la computadora, de Francisco Albarello.<\/p>\n

Gu\u00eda de preguntas sobre unidad 2 <\/a>(de realizaci\u00f3n opcional)<\/p>\n

Realizaci\u00f3n de Trabajos Pr\u00e1cticos<\/strong>
\n1)\tTP 6: En proceso de lectura<\/a>.
\nFecha de entrega: martes 28\/7 por correo electr\u00f3nico a los correos:<\/p>\n

2)\tTP 7: Lectores transmediales. Una fotograf\u00eda de las pr\u00e1cticas actuales<\/a>.
\nFecha de entrega: martes 28\/7 por correo electr\u00f3nico<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Cecilia Reviglio Esta unidad se propone profundizar algunos primeros planteos que hicimos en la unidad uno respecto de la lectura, para seguir pregunt\u00e1ndonos por qu\u00e9 la lectura y la escritura son procesos inseparables en nuestra cultura.<\/p>\n","protected":false},"author":17,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,10],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2119"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/17"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2119"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2119\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2119"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2119"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2119"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}