{"id":190,"date":"2008-10-30T17:07:45","date_gmt":"2008-10-30T17:07:45","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-margarit\/2008\/10\/30\/cuestiones-de-lenguajes-1-segun-echecopar\/"},"modified":"2008-10-30T17:07:45","modified_gmt":"2008-10-30T17:07:45","slug":"cuestiones-de-lenguajes-1-segun-echecopar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/2008\/10\/30\/cuestiones-de-lenguajes-1-segun-echecopar\/","title":{"rendered":"Cuestiones de Lenguajes 1, seg\u00fan Echecopar"},"content":{"rendered":"

Por Julieta Abraham*<\/strong>
\nAl finalizar la hora de clase, la jefa de trabajos pr\u00e1cticos de Lenguajes 1, Cecilia Echecopar, se dispone a afrontar y debatir algunas cuestiones sobre esta \u00e1rea, considerada como la materia \u201cfiltro\u201d a la carrera de Comunicaci\u00f3n Social. As\u00ed la llaman numerosos estudiantes.
\nEn cuanto a la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza que cree conveniente, Cecilia opina que cada profesor tiene de antemano un material de estudio determinado para guiar el recorrido de ense\u00f1anza.<\/p>\n


\nAunque en este caso, por tratarse de una materia que abarca cuestiones y conceptos abstractos, debe llevarse a cabo con los alumnos un modo de comunicaci\u00f3n y relaci\u00f3n particular parar lograr entender lo que se estudia.
\nEste mecanismo depende de la experiencia que haya adquirido el profesor, que va a determinar la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza. En su caso, la jefa de trabajos pr\u00e1cticos dijo: \u201cMe recib\u00ed en el a\u00f1o 2000, hace ocho a\u00f1os que comenc\u00e9 a trabajar y tengo ya alg\u00fan tiempo ejerciendo mi profesi\u00f3n\u201d.
\nComent\u00f3 adem\u00e1s, que va a ser posible que los alumnos aprendan todos los temas contenidos en el programa de estudio a fines de octubre y principios de noviembre. Y que esto se debe a una mejor organizaci\u00f3n de la materia a pesar de todos los problemas que se presentan en la facultad en la actualidad, como los paros por ejemplo.
\nOtro de los temas fundamentales es el descenso notable de asistencia de los alumnos a clases de Lenguajes. En cuanto a este problema, Cecilia comenta que la realidad es que hay un desgranamiento natural en el primer a\u00f1o de carrera en cualquier universidad. En general, luego de las vacaciones de invierno, los j\u00f3venes deciden si seguir estudiando o no, y piensa que especialmente aprobar el primer parcial es muy importante para la animaci\u00f3n del alumno.
\nTambi\u00e9n opina que hay otros factores que condicionan el rendimiento de los estudiantes, que es por ejemplo en este a\u00f1o, la desorganizaci\u00f3n provocada por los paros que trajo como consecuencia, en el caso particular de Lenguajes 1, un bajo promedio en las calificaciones del primer parcial de la materia.
\nEsto sin duda preocupa a los profesores, agreg\u00f3 la jefa de trabajos pr\u00e1cticos, ya que los alumnos muestran un gran desinter\u00e9s en el estudio, no concurren a clases de consulta, entre otras actitudes.
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\nJulieta ABraham es estudiante de primer a\u00f1o de la Licenciatura en Comunicaci\u00f3n Social<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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