Debido a mi ansiedad por reencontrarme con ustedes, olvid\u00e9 designar qui\u00e9n hiciera este resumen; por consiguiente, aqu\u00ed me tienen, asumiendo esa tarea.<\/p>\n
En principio, los presentes en la clase acordamos postergar la fecha del primer parcial de Redacci\u00f3n 1 que se realizar\u00e1 el lunes 30 de junio a las 14 horas en aula a designar y el recuperatorio el viernes 4 de julio a las 14 horas en el aula de siempre.<\/p>\n
Decidimos esta postergaci\u00f3n con motivo de probables e inminentes medidas de fuerza del gremio de docentes, por un lado, y por otro lado, para darnos m\u00e1s tiempo y hacer m\u00e1s ejercicios sobre los temas que nos quedan de la unidad 1.<\/p>\n
Acordado esto, abordamos el tema de las audiencias, noci\u00f3n que necesitamos tener a mano en cada instancia en que nos aprestamos a escribir. Relacion\u00e9 la noci\u00f3n de audiencia, justamente con el momento de la resoluci\u00f3n del problema ret\u00f3rico <\/a>que tiene que abordar todo escritor conjuntamente con la planificaci\u00f3n de la escritura.<\/p>\n Pusimos el material de estudio<\/a>\u00a0sobre audiencia bajo una perspectiva cr\u00edtica ya que consta de fuentes de los a\u00f1os `90, anteriores al advenimiento de la era digital. Abordamos otras nociones, tales como convergencia de medios, nativos digitales, hiperaudiencias. Sobre el tema, se puede profundizar con la lectura del texto completo de Mariana Maestri<\/a> y hay que resolver el trabajo pr\u00e1ctico Audiencias de ayer, de hoy, de ma\u00f1ana<\/a>, para entregar el 13 de junio.<\/p>\n Abordamos tambi\u00e9n el tema Estrategias de Producci\u00f3n Escrita<\/a>: interactivas y pragm\u00e1ticas, sem\u00e1nticas y de coherencia local. Profundizamos sobre las primeras, interactivas y pragm\u00e1ticas<\/a>, estrategia global, que asigna a todo el texto el acto de habla general y por consiguiente, el plan discursivo.<\/p>\n Le\u00edmos y analizamos dos noticias <\/a>en las que tratamos de despejar el acto de habla global que realiza el protagonista de la noticia, as\u00ed como otros aspectos que surgieron de la comparaci\u00f3n de ambos textos y ambos medios.<\/p>\n