{"id":1516,"date":"2013-09-08T01:19:03","date_gmt":"2013-09-08T01:19:03","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-margarit\/?p=1516"},"modified":"2013-09-08T01:19:03","modified_gmt":"2013-09-08T01:19:03","slug":"resumen-de-la-clase-del-3-de-setiembre-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/2013\/09\/08\/resumen-de-la-clase-del-3-de-setiembre-2\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase del 3 de setiembre"},"content":{"rendered":"

por Tania Pascua<\/em> y Silvia Brau<\/em><\/p>\n

\"la<\/a>Ana comenz\u00f3 aclarando que la clase del\u00a0 martes 10 de setiembre no se suspende ya que el 3er Congreso Internacional de Comunicaci\u00f3n P\u00fablica de la Ciencia<\/a> comienza el 11 y se extender\u00e1 hasta el 13 de setiembre inclusive \u00a0y lo incluy\u00f3 como posible Salida al campo 2<\/a>. Destac\u00f3 que es importante para nuestra universidad asumir una pol\u00edtica de divulgaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n de la ciencia.<\/p>\n

Una vez resueltas las dudas respecto a la Salida al campo y entregados los trabajos pendientes, arrancamos con el tema de la entrevista como herramienta de recolecci\u00f3n de datos.<\/p>\n

Los puntos m\u00e1s salientes son los siguientes:<\/p>\n

La entrevista es una conversaci\u00f3n, se establecen v\u00ednculos y los roles de los protagonistas no son intercambiables.\u00a0 Existen varios tipos de entrevista: informativa, period\u00edstica, las que se hacen en forma privada con el m\u00e9dico, psic\u00f3logo, psicoanalista, de trabajo y con el sacerdote en la confesi\u00f3n. Hay muchas situaciones diarias en las que podemos reconocer este tipo de intercambio que es la entrevista.<\/p>\n

En la entrevista de tipo informativa, el sujeto que pregunta ejerce una relaci\u00f3n de poder hacia el que responde porque establece el tema. El entrevistado puede contestar o no; algunos entrevistados prefieren contestar solo en forma escrita y esa modalidad con el auge de internet es viable. Muchos aceptan porque el periodista representa a un medio con prestigio y asegura una audiencia; otros que pueden ser o no figuras p\u00fablicas, necesitan mostrarse, opinar, convencer.<\/p>\n

La entrevista es una conversaci\u00f3n p\u00fablica que tiene riesgos para ambas partes. Y ambas partes est\u00e1n dispuestas a asumir ese riesgo, aunque animados por distintos motivos.<\/p>\n

Al disponernos a escribir la entrevista, nos encontramos con el problema del pasaje del lenguaje oral al escrito; hay que decidir qu\u00e9 parte de la informaci\u00f3n se destaca y qu\u00e9 parte se elimina. No se escribe como se habla, hay que acomodar y mejorar el discurso para que sea claro y debemos ser cuidadosos\u00a0 porque manipulamos los dichos de otro y sin querer podemos tergiversar. De modo que estas experiencias de hacer entrevistas nos sirven para tener conciencia del alto grado de responsabilidad que significa trabajar con lenguajes y discursos.<\/p>\n

Antes de realizar una entrevista es imprescindible saber del personaje, investigar su vida, entrevistas anteriores que dio, proyectos, tener una “s\u00f3lida retaguardia”, como dice Halper\u00edn.<\/p>\n

Durante la entrevista estar atento a todos los detalles, ser abiertos y flexibles para que el entrevistado se entregue a la conversaci\u00f3n. Si la respuesta es controversial, debemos profundizar.<\/p>\n

La profe nos recomend\u00f3 leer especialmente los textos\u00a0 de Jorge Halper\u00edn<\/a> y Leonor Arfuch<\/a>.<\/p>\n

La adscripta Georgina Paladino present\u00f3 su proyecto relacionado con procesos de escritura. Empezamos el trabajo pr\u00e1ctico Una incierta entrevista<\/a>; la primera tarea\u00a0consisti\u00f3 en encontrar errores en una noticia que estaba tramada en estilos directo e indirecto; esta tarea la comenzamos a hacer en clase. \u00a0Y la segunda tarea, \u00a0es realizar una entrevista imaginaria eligiendo \u00a0alg\u00fan autor que figura en la nota u otro. Entregar hasta el domingo 8\u00a0 a su mail.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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