{"id":146,"date":"2008-05-02T23:42:04","date_gmt":"2008-05-02T23:42:04","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-margarit\/2008\/05\/02\/resumen-de-la-clase-del-22-de-abril\/"},"modified":"2008-05-02T23:42:04","modified_gmt":"2008-05-02T23:42:04","slug":"resumen-de-la-clase-del-22-de-abril","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/2008\/05\/02\/resumen-de-la-clase-del-22-de-abril\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase del 22 de abril"},"content":{"rendered":"

Por Julia Capoduro y Dami\u00e1n D\u00b4Innocenzo*<\/strong><\/em>
\n\"interactividad.jpg\" Los primeros diez minutos de la clase hablamos con Laura acerca de los problemas que nos present\u00f3 la realizaci\u00f3n de la actividad La escritura seg\u00fan dos escritores. La duda general que le planteamos fue que los pr\u00f3logos que hab\u00eda que leer se relacionaban con casi todos los contenidos de los textos que hab\u00edamos visto hasta el momento, y al tratarse la actividad precisamente de mostrar dichas relaciones, las conexiones eran tantas y tan diversas que no sab\u00edamos si trabajar todos o algunos los conceptos vistos. Obtuvimos como respuesta que no era necesario hacer referencia a todos. Los que ten\u00edan el trabajo hecho lo entregaron.<\/p>\n


\nLuego lleg\u00f3 Ana Mar\u00eda y entre las dos nos explicaron la actividad del d\u00eda. La profesora Margarit detall\u00f3 la estructura b\u00e1sica que debe tener una noticia, en este caso en un medio gr\u00e1fico: sus partes y c\u00f3mo se organiza la informaci\u00f3n. Hab\u00eda que reformular el recorte que cada uno hab\u00eda llevado, pero resumi\u00e9ndolo. Mediante un proceso de jerarquizaci\u00f3n de datos escribimos la noticia sin que pierda lo fundamental: sentido e informaci\u00f3n concreta. Luego intercambiamos con un compa\u00f1ero, realizamos comparaciones, cr\u00edticas y correcciones a nuestro criterio. Posteriormente, algunos alumnos leyeron los trabajos y sus cr\u00edticas. Entregamos lo realizado a Laura y de esta manera se dio por finalizada la actividad.
\nA continuaci\u00f3n del recreo de 15 minutos, Ana Mar\u00eda explic\u00f3 el modelo te\u00f3rico de Hayes y Flower, uno de los temas que hab\u00eda que estudiar. Un modelo te\u00f3rico para entender el mundo del escritor, texto base 4.
\n\"hayes%26flower.jpg\"
\nUna actividad que hicimos entre todos: teniendo como t\u00edtulo: \u201cIngreso a la facultad de Comunicaci\u00f3n Social\u201d deb\u00edamos comenzar el proceso de generar ideas. Esto fue lo que surgi\u00f3:
\nLluvia de ideas<\/u>
\n\u2022 Nuevas experiencias
\n\u2022 Hacer tr\u00e1mites
\n\u2022 Dudas \/ elecci\u00f3n de la carrera
\n\u2022 Miedos
\n\u2022 Como moverse en la facultad
\n\u2022 Conocer nuevas personas
\n\u2022 Conocer la actividad pol\u00edtica de la facultad
\n\u2022 Nuevas formas de trabajo
\n\u2022 Organizaci\u00f3n de horarios
\n\u2022 Complejidad en el estudio
\n\u2022 Entorno de la facultad\/ el barrio\/ amenazas de \u201cPeloduro\u201d
\n\u2022 Independencia, autonom\u00eda y m\u00e1s responsabilidad.
\nLo que sigui\u00f3 fue asociarlas y organizarlas en grupos m\u00e1s complejos:
\nIngreso a la facultad
\nMiedo al cambio
\nInseguridad en el barrio
\nNuevas experiencias de estudio y de vida
\nNuevos v\u00ednculos sociales
\nFalta de organizaci\u00f3n de la facultad
\nNueva organizaci\u00f3n del estudio
\nAhora, la actividad hay que seguirla solos: para la pr\u00f3xima clase hay que elegir uno de estos temas generales que surgieron a partir de \u201cIngreso a la facultad\u201d, profundizar en \u00e9l y hacer una nueva lluvia de ideas organiz\u00e1ndolas teniendo en cuenta a la audiencia que hemos convenido para estos planes, compuesta por alumnos de la facultad y el medio donde se publicar\u00e1 el texto: nuestra p\u00e1gina web. Adem\u00e1s, es importante que lean el Texto Base 5: Importancia de la etapa de planificaci\u00f3n de la escritura y que sigan todos los pasos que all\u00ed se detallan.
\n————————————————————————–
\n*Julia Capoduro y Dami\u00e1n D\u00b4Innocenzo son estudiantes de la carrera de Comunicaci\u00f3n Social<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Julia Capoduro y Dami\u00e1n D\u00b4Innocenzo* Los primeros diez minutos de la clase hablamos con Laura acerca de los problemas que nos present\u00f3 la realizaci\u00f3n de la actividad La escritura seg\u00fan dos escritores. La duda general que le planteamos fue que los pr\u00f3logos que hab\u00eda que leer se relacionaban con casi todos los contenidos de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/146"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=146"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/146\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=146"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=146"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-margarit\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=146"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}