{"id":87,"date":"2008-05-07T16:48:04","date_gmt":"2008-05-07T16:48:04","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-liberatore\/2008\/05\/07\/el-acento-y-su-uso-correcto\/"},"modified":"2008-05-07T16:48:04","modified_gmt":"2008-05-07T16:48:04","slug":"el-acento-y-su-uso-correcto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2008\/05\/07\/el-acento-y-su-uso-correcto\/","title":{"rendered":"El acento y su uso correcto"},"content":{"rendered":"

\"ortografia.jpg\"
\nAqu\u00ed les proponemos algunas claves para mejorar la forma de acentuar en cada trabajo de redacci\u00f3n.
\nBreve clave ortogr\u00e1fica<\/strong> Por Emmanuel Rossi
\nEl acento es el realce intensivo que, al pronunciarlas, damos a determinadas s\u00edlabas respecto a las dem\u00e1s de un complejo sil\u00e1bico: palabra, frase, verso\u2026<\/p>\n


\nReglas generales<\/strong>
\n1) Se acent\u00faan todas las palabras esdr\u00fajulas y sobreesdr\u00fajulas. Ej.: \u00e1vido, h\u00e9roe, b\u00e1rbara, confi\u00e9samelo, etc.
\n2) Todas las agudas terminadas en vocal, n o s. Ej.:.march\u00f3, canci\u00f3n, comp\u00e1s, etc.
\n3) Todas las graves no terminadas en vocal, n o s. Ej.: \u00e1rbol, m\u00e1stil, \u00e1spid, l\u00e1piz, etc.
\n4) Aquellas en el que el acento t\u00f3nico recaiga sobre una vocal d\u00e9bil (i, u) seguida o precedida de una vocal fuerte (a, e, o) Ej.: d\u00eda, acent\u00faa, ra\u00eddo, o\u00ed, dec\u00eda, pa\u00eds, etc. Pero no cuando las dos vocales contiguas sean d\u00e9biles. Ej.: destruido, derruido, etc.
\n5) Si la terminaci\u00f3n \u2013mente se une (para formar un adverbio) a un adjetivo que lleva acento ortogr\u00e1fico, \u00e9ste subsiste en el adverbio. Ej.: en \u201cin\u00fatil\u201d al agregar el sufijo \u2013mente, se conserva en el acento en su lugar: in\u00fatilmente.
\n6) Las flexiones verbales que llevan acento ortogr\u00e1fico lo conservan cuando se les pospone un pronombre: cont\u00f3me, volvi\u00f3se, dir\u00e1nle, etc.
\nObservaciones<\/strong>
\nLas reglas del acento ortogr\u00e1fico afectan por igual a may\u00fasculas y min\u00fasculas. No hay raz\u00f3n alguna \u2013ni siquiera est\u00e9tica- para dejar de acentuar las may\u00fasculas.
\nPor otro lado, es l\u00edcito acentuar las \u201co\u201d cuando se encuentre entre cifras num\u00e9ricas a fin de evitar su confusi\u00f3n con cero. Ej.: 2 \u00f3 3
\nReglas espec\u00edficas<\/strong>
\nPor regla general, las palabras monos\u00edlabas (pan, sol, por) no se acent\u00faan ortogr\u00e1ficamente. Los monos\u00edlabos que son excepci\u00f3n y pueden ir acentuados son:
\n-\u00e9l (pronombre personal \u2013 \u00e9l es mi hermano);
\n-el (art\u00edculo \u2013 el ensayo literario);
\n-m\u00ed (pronombre personal \u2013 no te olvides de m\u00ed);
\n-mi (adjetivo posesivo \u2013 mi casa \u2013 y sustantivo que designa la nota musical);
\n-t\u00fa (pronombre personal \u2013 t\u00fa eres mi amiga);
\n-tu (adjetivo posesivo \u2013 tu lugar);
\n-t\u00e9 (sustantivo \u2013 me tomo un t\u00e9);
\n-te (forma de pronombre personal \u2013 te vas);
\n-s\u00e9 (voz del verbo ser \u2013 s\u00e9 vos mismo \u2013 y voz del verbo saber \u2013 yo no s\u00e9 nada);
\n-se (forma de pronombre personal \u2013 cuando se nos viene);
\n-s\u00ed (adverbio de afirmaci\u00f3n \u2013 s\u00ed, acepto \u2013 y pronombre personal \u2013 \u00e9l pens\u00f3 eso para s\u00ed);
\n-si (conjunci\u00f3n condicional \u2013 si viene, me voy \u2013 y sustantivo que designa la nota musical);
\n-m\u00e1s (adverbio de cantidad \u2013 dame m\u00e1s vino);
\n-mas (conjunci\u00f3n equivalente a pero \u2013 come poco, mas no padece hambre);
\n-d\u00e9 (voz del verbo dar \u2013 d\u00e9 amor al pr\u00f3jimo);
\n-de (preposici\u00f3n \u2013 la casa de Juan);
\n-v\u00e9 (voz del verbo ir \u2013 v\u00e9 hacia all\u00e1);
\n-ve (del verbo ver \u2013 no se ve).
\nPor otro lado; s\u00f3lo lleva acento cuando es adverbio. V\u00e9ase; \u00e9l va s\u00f3lo a la escuela (no va a otro sitio) y \u00e9l va solo a la escuela (sin compa\u00f1\u00eda). N\u00f3tese que el primer ejemplo, s\u00f3lo, como adverbio que es, se le puede remplazar por su equivalente: solamente (\u00e9l va solamente a la escuela).
\nLos pronombres demostrativos que en funci\u00f3n de tales (no como adjetivos) se acent\u00faan. \u00c9stos son: \u00e9ste \u00e9se, aqu\u00e9l; \u00e9sta, \u00e9sa, aqu\u00e9lla; \u00e9stos, aqu\u00e9llos; \u00e9stas, \u00e9sas, aqu\u00e9llas.
\nLas formas neutras no se acent\u00faan: esto, eso, aquello, ya que su oficio es invariable.
\nEj: El auto es \u00e9ste\/\u00e9se\/aqu\u00e9l. -\u00bfCu\u00e1l es tu auto? \u00c9se es mi auto.
\nMi casa es \u00e9sta\/\u00e9sa\/aqu\u00e9lla. – \u00bfCu\u00e1l es tu casa? \u00c9sta.
\nMis amigos son \u00e9stos\/\u00e9sos\/aqu\u00e9llos. -\u00bfQui\u00e9nes son sus amigos? Aqu\u00e9llos que est\u00e1n all\u00e1.
\n\u00c9stas\/\u00e9sas\/aqu\u00e9llas son mis botas. \u2013\u00c9sas son mis botas.
\nEjemplos de demostrativos sin acento (es decir, en funci\u00f3n de adjetivos): Esta casa, ese huerto, aquellos campos\u2026
\nTambi\u00e9n se acent\u00faan los pronombres interrogativos (y exclamativos), e incluso ciertos adverbios, ya sea sustantivados, o en funci\u00f3n interrogativa o exclamativa. Ej.: qu\u00e9, cu\u00e1ndo, d\u00f3nde, qui\u00e9n, cu\u00e1nto, cu\u00e1l ad\u00f3nde, c\u00f3mo.
\nEj.: \u00bfQu\u00e9 haremos? \u00a1Qu\u00e9 d\u00eda tan lluvioso! \u00bfCu\u00e1l prefieres? \u00bfCu\u00e1nto? \u00a1C\u00f3mo pasa el tiempo! \u00bfD\u00f3nde est\u00e1n? \u00bfAd\u00f3nde vas? \u00bfCu\u00e1ndo llega? \u00bfQui\u00e9n es?
\nAdem\u00e1s, los pronombres enf\u00e1ticos interrogativos o exclamativos van acentuados ortogr\u00e1ficamente aunque no vayan entre los signos correspondientes. Ej.: Dime qu\u00e9 es lo que pretendes\/Dijo que nada pod\u00eda hacer. En este segundo casi no se acent\u00faa porque el pronombre aparece como relativo (gasta cuanto gana; lo hizo como yo; tal para cual, etc.)
\nLa part\u00edcula aun llevar\u00e1 acento (a\u00fan) cuando pueda sustituirse por todav\u00eda sin alterar el sentido de la frase (a\u00fan est\u00e1 enfermo\/todav\u00eda est\u00e1 enfermo). Por el contrario; en los dem\u00e1s casos, es decir, con el significado hasta, tambi\u00e9n, inclusive se escribir\u00e1 sin acento: aun los sordos han de o\u00edrme; ni hizo nada por \u00e9l ni aun lo intent\u00f3.
\nBibliograf\u00eda:<\/strong>
\n* Dieste, R. Peque\u00f1a clave ortogr\u00e1fica. Ed. Atl\u00e1ntida. Bs. As. 1963.
\n* Llorach, E. Gram\u00e1tica de la lengua espa\u00f1ola. Ed. Espasa. Madrid 1998.
\n* Enciclopedia Tem\u00e1tica Oc\u00e9ano. Ed. Oc\u00e9ano. Barcelona. 1995.
\n* Diccionario Peque\u00f1o Larousse Ilustrado. Ed. Larousse. 1985.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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