Por Luc\u00eda Dozo<\/p>\n
En la primera parte de la clase de Redacci\u00f3n se realiz\u00f3, como es habitual, un intercambio de experiencias lectoras recientes. Es decir, los compa\u00f1eros del grupo comentaron cu\u00e1les fueron sus lecturas de los \u00faltimos d\u00edas o semanas y eso gener\u00f3 la interacci\u00f3n respecto de los temas y autores mencionados. \u00c9stos fueron muy variados, a modo de ejemplo: uno de los compa\u00f1eros dijo que hab\u00eda le\u00eddo un material sobre Protocolos de Lectura, es decir que abordaba un tema m\u00e1s \u201ct\u00e9cnico\u201d, y otro, que hab\u00eda le\u00eddo las \u201cCr\u00f3nicas del \u00c1ngel Gris\u201d, de Alejandro Dolina, es decir, ficci\u00f3n.<\/p>\n
Despu\u00e9s hablamos de temas espec\u00edficos de la Unidad 4; le\u00edmos los siguientes: Textos base y fuente<\/i> 1, 2 y 4, que desarrollan los temas: coherencia, cohesi\u00f3n y macrorreglas para la comprensi\u00f3n y producci\u00f3n de textos. Comentamos estos textos; hubo interpretaciones, preguntas y dudas, aclaraciones, etc.<\/p>\n
Para la pr\u00f3xima clase hay que leer los dos primeros Textos base de la Unidad 5 y realizar el Trabajo Pr\u00e1ctico sobre Coherencia \u00a0– Tarea de interpretaci\u00f3n, incluido en la Unidad 4 .<\/p>\n
Adem\u00e1s, otro tema que se desarroll\u00f3 fue el Instructivo. Ana dio algunos ejemplos de ese tipo de textos, por ejemplo, en literatura, los instructivos incluidos en el libro de Julio Cort\u00e1zar \u201cHistorias de cronopios y de famas\u201d. Mencion\u00f3 en particular \u201cInstrucciones para dar cuerda a un reloj\u201d<\/a>, por lo cual inserto aqu\u00ed un link en el que se escucha al propio Cort\u00e1zar leyendo ese texto.<\/p>\n