Por Juliana Bareikis.<\/p>\n
Este mi\u00e9rcoles por la tarde arrancamos con un lindo sol que entraba por las
\nventanas del sal\u00f3n, hasta que se nubl\u00f3 como el resto de este extra\u00f1o octubre.
\nSobre el comienzo de la clase y las lecturas por placer, nos centramos en
\nentrevistas -tema que desarrollamos a profundidad. Entre ellas sonaron
\nentrevistados como Di Mar\u00eda, Barassi, Isabel Allende, Sof\u00eda Calzetti (pareja del
\nfutbolista Kun Ag\u00fcero), y hasta llegamos a mencionar las conferencias de
\nFreud.
\nPara concluir la unidad 4.2 sobre los textos conversacionales, nos la pasamos
\naprendiendo sobre la entrevista, con menci\u00f3n especial a los textos de Jorge
\nHalper\u00edn, \u201cEl v\u00ednculo periodista-entrevistado\u201d y \u201cUn abordaje pr\u00e1ctico\u201d.
\nEl autor la define como \u201cLa m\u00e1s p\u00fablica de las conversaciones privadas\u201d.
\nSe trata de una conversaci\u00f3n entre un entrevistador y un entrevistado que se
\ntransformar\u00e1 en una publicaci\u00f3n. La entrevista es una fuente de informaci\u00f3n y
\ntambi\u00e9n la posibilidad de un texto aut\u00f3nomo, y lo que buscamos como
\nentrevistadores son respuestas y novedades.
\nPara analizar, comprender y estructurar a la entrevista junto a Halper\u00edn, la
\ndividimos en 3 momentos base:
\n1. La preparaci\u00f3n. Ac\u00e1 buscamos ahondar en el entrevistado, en la
\ninformaci\u00f3n disponible que hay sobre este, as\u00ed como el campo al que
\nabarca. Es crucial marcarnos un objetivo claro y preciso: \u00bfqu\u00e9 voy a
\nbuscar de este personaje? Para esto requerimos de una buena espalda
\nde preguntas (7-10 com\u00fanmente) y temas (3-4) que nos ayuden a
\nperseguir este prop\u00f3sito. Preguntas abiertas, algunas cerradas. La
\ncuesti\u00f3n es estar preparados para lo que sea que vaya a ocurrir, ya sea
\nque el entrevistado responde con monos\u00edlabos o que conteste varias
\npreguntas en una sola.<\/p>\n
2. El encuentro. En este punto nuestra tarea es generar un ambiente
\nc\u00e1lido, de confianza, haci\u00e9ndolo sentir c\u00f3modo, pero siempre
\nrecordando nuestro rol de entrevistadores, y que es una relaci\u00f3n
\nasim\u00e9trica. Siempre debemos preguntar si podemos grabar la
\nconversaci\u00f3n antes de hacerlo. Tener una bit\u00e1cora de trabajo para
\nanotar las preguntas, hacer anotaciones de lo que consideremos
\nprimordial durante la charla (ya sean respuestas, gestos o sensaciones),
\ny hasta -Dios no quiera- como respaldo si le ocurriese algo a la
\ngrabaci\u00f3n. A\u00f1ade mucho valor, tambi\u00e9n, hacer un peque\u00f1o registro
\nfotogr\u00e1fico al final. Por \u00faltimo, nunca olvides chequear que todo
\nfuncione como deber\u00eda, que el dispositivo con que grabes tenga bater\u00eda
\ny que est\u00e9 en silencio para no perder el hilo de la entrevista por un
\nllamado de tu abuela preguntando cu\u00e1l era su contrase\u00f1a de Facebook.<\/p>\n
3. La edici\u00f3n. En el texto conversacional que es la entrevista hay una
\npolifon\u00eda de voces donde est\u00e1 mi propia voz, como entrevistadora y
\ncomo escritora, y la del personaje entrevistado. Buscamos simular la
\nconversaci\u00f3n original, pero claro que hacemos modificaciones, no de
\ncontenido sino de adaptaci\u00f3n, reordenando las preguntas, eliminando
\nmuletillas o vacilaciones y omitiendo informaci\u00f3n -siempre
\nasegur\u00e1ndonos de que cumplan con el sentido con el que las brinda el
\nentrevistado y no lo dejen mal parado.
\nAl comienzo del texto un copete introductorio que presente al
\nentrevistado, que describa la atm\u00f3sfera y que incluya un gancho (algo
\nimportante, pol\u00e9mico) que atraiga a la audiencia ser\u00e1 muy beneficioso.
\nTambi\u00e9n podemos a\u00f1adir destacados que sigan contando sobre el
\nentorno y el personaje entre p\u00e1rrafos para fomentar la continuaci\u00f3n de la
\nlectura si fuese m\u00e1s extensa. Ac\u00e1 definimos si usamos estilo directo
\n(citas), indirecto (reformulaci\u00f3n en donde nos olvidamos del \u201cyo\u201d) o
\nmixto.
\nLa entrevista es un texto totalmente distinto a los que hemos visto
\nanteriormente, donde damos un importante lugar a la creatividad del<\/p>\n
entrevistador, y a las decisiones del escritor que har\u00e1n que el lector se sienta o
\nno cautivado.
\nPara cerrar, los apuntes que deberemos revisar el pr\u00f3ximo mi\u00e9rcoles son los de
\ng\u00e9nero discursivo, tipos discursivos, la narraci\u00f3n y \u201cModos de narrar\u201d, que
\nencontramos en este mismo orden descendente en el texto matriz de la unidad
\n4.3 (o sea, los primeros 4). Con esto veremos lo que son los textos narrativos:
\npeque\u00f1o spoiler, se trata de textos que cuentan algo, cosas distintas a lo
\nhabitual y lo cotidiano.
\nPD: Tip para escribir en estilo directo: no olviden que la cita con sus comillas
\nempieza con may\u00fascula, y que el punto va afuera de ellas, una vez que
\nterminamos la oraci\u00f3n.
\nTip 2: Nunca deseches la grabaci\u00f3n una vez terminado el texto conversacional.
\nEs conveniente nombrarla y subirla a la nube pues es una fuente de
\ninformaci\u00f3n, y como tal, nos puede ser \u00fatil para otro momento de nuestra
\ncarrera, adem\u00e1s de que es a su vez un respaldo en el sorpresivo (pero posible)
\ncaso de que el entrevistado quisiera difamarnos.
\nEso es todo por ahora. Suerte a quienes seguimos rindiendo parciales, \u00e1nimos,
\ny tomen todo el sol que El Ni\u00f1o nos permita.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Por Juliana Bareikis. Este mi\u00e9rcoles por la tarde arrancamos con un lindo sol que entraba por las ventanas del sal\u00f3n, hasta que se nubl\u00f3 como el resto de este extra\u00f1o octubre. Sobre el comienzo de la clase y las lecturas por placer, nos centramos en entrevistas -tema que desarrollamos a profundidad. Entre ellas sonaron entrevistados […]<\/p>\n","protected":false},"author":46,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[42,7],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3876"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/users\/46"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3876"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3876\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3877,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3876\/revisions\/3877"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3876"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3876"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3876"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}