\nunificada y dictada de manera virtual. Dimos apertura a la unidad n\u00famero dos de la
\nc\u00e1tedra con el eje tem\u00e1tico direccionado hacia \u201cel mundo del lector\u201d.
\nEn este contexto, comenzamos la clase con las \u201clecturas por placer\u201d relatando
![\"\"](\"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/06\/1780702674710-261x300.jpg\")
\nbrevemente qu\u00e9 viene leyendo cada estudiante de manera particular. Luego, nos
\nadentramos en el marco te\u00f3rico, desarrollando el aporte de Daniel Cassany sobre qu\u00e9 significa leer; evitar la lectura como mera oralizaci\u00f3n, para priorizar la comprensi\u00f3n y las diferentes implicancias en la construcci\u00f3n de sentido.
\nProseguimos con Claudia Mazza, quien tambi\u00e9n propone un acercamiento a la lectura
\nal considerarla como una conjunci\u00f3n fenom\u00e9nica activa de procesos que interact\u00faan
\nentre s\u00ed y que se dan de manera organizada en el tiempo. Por \u00faltimo, pero no menos
\nimportante, hicimos una revisi\u00f3n sobre el aporte de Cecilia Reviglio respecto a la
\nhistoria de la lectura y c\u00f3mo el soporte material determina nuestra relaci\u00f3n con la
\npalabra escrita.
\nPara la pr\u00f3xima clase, continuaremos conversando sobre nuestras \u201clecturas por
\nplacer\u201d y tambi\u00e9n desarrollaremos la base te\u00f3rica de los siguientes textos:
\n\uf0b7 Eco, Umberto (1982) \u201cEl lector modelo\u201d, en Lector in f\u00e1bula. Barcelona, Lumen.
\n\uf0b7 Garc\u00eda Canclini, N\u00e9stor (2017). \u201cEntonces qu\u00e9 es leer\u201d En AA.VV. Hacia una
\nantropolog\u00eda de los lectores. Mexico: Ariel. Pp. 30-35.
\n\uf0b7 Ver\u00f3n, Eliseo (2004) \u201cCuando leer es hacer: la enunciaci\u00f3n en el discurso de la
\nprensa gr\u00e1fica\u201d en Fragmentos de un tejido. Barcelona, Gedisa.
\nAdem\u00e1s, como actividad semanal, deberemos llevar escrito dos p\u00e1rrafos de alg\u00fan
\ntexto que estemos leyendo y\/o nos interese, puede ser proveniente de: una novela, un
\ntexto acad\u00e9mico o una noticia, lo que m\u00e1s nos atraiga. Es elemental recordar la
\nimportancia de la lectura como h\u00e1bito fundamental de cara al parcial y como una
\npr\u00e1ctica que nos interpela como futur@s comunicadores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"