{"id":3688,"date":"2025-06-22T16:08:16","date_gmt":"2025-06-22T19:08:16","guid":{"rendered":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/?p=3688"},"modified":"2025-06-22T16:08:16","modified_gmt":"2025-06-22T19:08:16","slug":"resumen-10","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2025\/06\/22\/resumen-10\/","title":{"rendered":"Resumen"},"content":{"rendered":"

\u00a1Buenas! Hoy me he ofrecido para redactar\u00a0<\/span>}el resumen de la clase del pasado Mi\u00e9rcoles 18\/06.\"\"<\/span><\/p>\n

Dejo, en primera instancia, algunas lecturas por placer realizadas por parte algunos compa\u00f1eros\/as! (lamento no incluir todas):<\/span><\/p>\n

\u201cEl marica\u201d de Abelardo Castillo.<\/span><\/p>\n

\u201cMis muertos tristes\u201d de Mariana Enriquez.<\/span><\/p>\n

\u201cRosario\u201d de Hernan Lascano.<\/span><\/p>\n

\u201cEl pr\u00edncipe feliz\u201d de Oscar Wilde.<\/span><\/p>\n

Comenzamos esta clase hablando y analizando el art\u00edculo de Carlos Scolari sobre \u2018El Eternauta\u2019 con las problem\u00e1ticas planteadas en los textos de \u201cLector in fabula\u201d de Umberto Eco, \u201cFragmentos de un tejido\u201d de Eliseo Veron y \u201cConvergencia cultural\u201d de Henry Jenkins.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 pasa con los lectores que vamos mutando?<\/span> Esta es la pregunta que se realiza Scolari en torno a las diversas interpretaciones que le dieron los lectores al texto de \u2018El Eternauta’.<\/span><\/p>\n

Concluimos que lo que Scolari analiza en dicho art\u00edculo es el c\u00f3mo llegamos a una narrativa transmedia de una historieta, nacida hace 60 a\u00f1os atr\u00e1s, haciendo foco en la problem\u00e1tica de los lectores y lo que hacen dichos lectores con las historias; denominamos esto como el proceso de resignificaci\u00f3n que van construyendo estos lectores.\u00a0<\/span><\/p>\n

As\u00ed, incorporamos y aplicamos el an\u00e1lisis de la convergencia cultural de Jenkins al art\u00edculo de Scolari. Un art\u00edculo, justamente, hipermedi\u00e1tico y sumamente \u2018convergente\u2019 porque conecta y trae estos medios de informaci\u00f3n \u201cviejos\u201d junto con otros m\u00e1s \u201cmodernos\u201d.<\/span><\/p>\n

Cuando hablamos de convergencia hablamos de que muchas situaciones se encuentren en un punto enlazadas y coexistiendo todas entre s\u00ed al mismo tiempo, haciendo as\u00ed a los textos una multiplicidad de posibilidades.\u00a0<\/span><\/p>\n

Ya pasando un poco del texto de Umberto Eco, el lector es una construcci\u00f3n imaginaria no emp\u00edrica que tiene que crear mentalmente el autor. Este \u201clector modelo\u201d le sirve al autor para dirigir y orientar su texto en torno a la idea principal que le quiere proponer a \u00e9se lector. Es importante que este lector tenga la misma o una equivalente competencia ling\u00fc\u00edstica para que pueda generar una cooperaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

Los lectores somos <\/span>sujetos activos<\/span> de los textos, debemos procesarlos, asociar, construir y conectar ideas. Utilizando su \u201cenciclopedia personal\u201d (variedad de recursos con los que cuenta cada lector individual, sus experiencias, lecturas, vocabulario, relaciones con otros, etc) el lector completa aquellos \u201cespacios vac\u00edos\u201d que el autor prev\u00e9 en su texto para cooperar con la lectura, a esta tarea del lector se la denomina <\/span>\u2018acci\u00f3n cooperativa\u2019<\/span>. Para que el lector pueda hacer esto, el texto debe tener una conexi\u00f3n coherente porque, de lo contrario, si la misma se desv\u00eda el lector nunca podr\u00e1 construir sentido o lo construir\u00e1 de manera disgregada y\/o desorientada. All\u00ed es cuando el texto pasa a convertirse en otro texto, ya que construye otro sentido. Por lo tanto es muy importante la planificaci\u00f3n, internalizaci\u00f3n y monitoreo para poder construir un texto comunicable y entendible de la mejor manera para nuestro lector modelo. Es un pacto mutuo entre el autor y el lector.<\/span><\/p>\n

Ya trabajando con el texto de Eliseo Ver\u00f3n, analizamos a la lectura como una acci\u00f3n individual pero, as\u00ed mismo, como un proceso social. Esta tiene que ver con una mirada colectiva sobre los arreglos, los temas, los conflictos sociales que la rodean, y est\u00e1 condicionada por estos mismos contextos hist\u00f3ricos y sociales. Las formas de interpretar los textos mutan en paralelo con el pasar u evolucionar de la historia.\u00a0<\/span><\/p>\n

Establece la diferencia entre discurso oral y la prensa gr\u00e1fica. Tambi\u00e9n sobre el dispositivo de enunciaci\u00f3n, marcando que la diferencia est\u00e1 en \u201clos modos del decir\u201d. Distinguimos <\/span>\u2018enunciaci\u00f3n\u2019<\/span> como el acto del decir del <\/span>\u2018enunciado\u2019<\/span> que es el contenido del acto de enunciaci\u00f3n. Estos \u201cmodos del decir\u201d dan a lo que \u00e9l llama <\/span>\u2018el dispositivo de enunciaci\u00f3n\u2019<\/span>, que incorpora estas 2 entidades discursivas completamente dependientes de la existencia del mismo, \u00bfpor qu\u00e9 entidades discursivas? porque son ps\u00edquicas y se constituyen espec\u00edficamente en la relaci\u00f3n del discurso, en el v\u00ednculo que establecemos con los textos. Dicho v\u00ednculo que nosotros establecemos con un texto es lo que \u00e9l denomina como <\/span>contrato de lectura.<\/span> Hablamos tambi\u00e9n de c\u00f3mo dicha relaci\u00f3n se puede quebrar, romper o perderse ya sea por una falta de actualizaci\u00f3n del texto o por no haber planeado ejecutado su rol correctamente dentro de este contrato de lectura.\u00a0<\/span><\/p>\n

Tenemos como deber para el pr\u00f3ximo mi\u00e9rcoles 25\/06 realizar el Trabajo Pr\u00e1ctico Integrador \u2116 2 donde ya no haremos tanto foco en la planificaci\u00f3n y monitoreo del trabajo (aunque dicho proceso de igual manera tendr\u00e1 que ser adjuntado) sino, en lo que har\u00e1n nuestros lectores modelos para comprender nuestro texto, y as\u00ed incorporarlo como estrategia de redacci\u00f3n. En otras palabras, lo primero y principal de este trabajo es \u201carmar\u201d a nuestro lector, tendremos que elaborar, pensar y crear nuestro lector modelo e incorporar los an\u00e1lisis de Umberto Eco y Eliseo Veron a nuestra producci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

Deberemos trabajar tambi\u00e9n con las problem\u00e1ticas planteadas en los textos de:<\/span><\/p>\n