{"id":3525,"date":"2024-04-09T07:26:20","date_gmt":"2024-04-09T10:26:20","guid":{"rendered":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/?p=3525"},"modified":"2024-04-09T16:53:27","modified_gmt":"2024-04-09T19:53:27","slug":"actividad-1-universidad-en-lucha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2024\/04\/09\/actividad-1-universidad-en-lucha\/","title":{"rendered":"Actividad 1: Universidad en lucha"},"content":{"rendered":"
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Hola estudiantes de Redacci\u00f3n 1 de los mi\u00e9rcoles a la tarde<\/span><\/h1>\n

A ra\u00edz de las medidas de fuerza comunicadas por la COAD, este mi\u00e9rcoles 10 de abril, el encuentro de Redacci\u00f3n ser\u00e1 especial. En el marco de una jornada de lucha en defensa de la universidad p\u00fablica, <\/span>no asistiremos , sino que nos dedicaremos a explorar y registrar, a consultar, conocer, a informarnos, y finalmente, a opinar.<\/strong>\u00a0<\/span><\/h1>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Les proponemos que se preparen, que hagan\u00a0una previa:<\/strong><\/p>\n

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  • Busquen notas period\u00edsticas que traten la situaci\u00f3n de las universidades nacionales en este contexto. Tomen nota de las personas o instituciones que all\u00ed hablan. \u00bfDe qu\u00e9 hablan? \u00bfQu\u00e9 explican? \u00bfA qui\u00e9n le hablan? \u00bfHay algo importante que no dicen?<\/li>\n
  • Hagan una lista con los t\u00e9rminos que no conocen y la informaci\u00f3n que creen que falta: pueden ser algunas siglas sindicales, algunos t\u00e9rminos propios de lo presupuestario, de la organizaci\u00f3n paritaria, incluso pueden ser datos que faltan, o que se dan por sabidos y no se dicen.<\/li>\n
  • Luego, busquen informaci\u00f3n que les ayude a identificar y definir lo que, a primera vista, result\u00f3 desconocido. Anoten cu\u00e1l es la fuente (de donde lo leen o a quien le preguntan).<\/li>\n<\/ul>\n

    \u00a1Y a la acci\u00f3n!<\/strong><\/p>\n

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    • Ahora que ya conocen mejor por qu\u00e9 hay paro universitario, busquen la agenda de actividades previstas para esta jornada de lucha, hablen con dos o tres compa\u00f1eros de cursada (\u00a1usen ese grupo de Whastapp!), y vayan juntos, listos para tomar nota de lo que sucede en alguno de los eventos elegidos. Hablen con la gente que participa, pregunten por qu\u00e9 est\u00e1n ah\u00ed, qu\u00e9 opinan de lo que sucede. Anoten lo que ven: carteles, banderas, remeras, qui\u00e9nes toman la palabra, la m\u00fasica que suena, todo\u2026<\/li>\n
    • Tambi\u00e9n pueden ir a la facultad, m\u00e1s all\u00e1 de que coincida o no con alguna actividad programada. Pueden andar por este entorno, y tambi\u00e9n observar qu\u00e9 sucede. Si se animan, aqu\u00ed o all\u00ed, tomen algunas fotos.<\/li>\n
    • Antes de dar por finalizada la etapa de exploraci\u00f3n, no se olviden de darse una vueltita por las redes sociales: perfiles de sindicatos, de facultades, de centros de estudiantes, de autoridades de las facultades, de medios de comunicaci\u00f3n, del gobierno nacional, provincial y local, perfiles que ustedes intuyan que se van a referir a este tema. De nuevo: hagan una lista con las publicaciones que vieron. \u00bfQu\u00e9 dicen? \u00bfC\u00f3mo se expresan? \u00bfCu\u00e1l es el foco, la idea central de lo que dicen? \u00bfA qui\u00e9n le hablan?<\/li>\n<\/ul>\n

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      Del hacer al pensar:<\/strong><\/p>\n

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      • Vuelvan a un lugar tranquilo, en el que puedan repasar lo visto, le\u00eddo, escuchado, sentido\u2026 donde puedan, ya con mucha informaci\u00f3n, pensar.<\/li>\n
      • Ub\u00edquense en el centro de la escena, como estudiantes universitarios, y respondan esta pregunta: \u00bfEn cu\u00e1l\/es de todas las notas le\u00eddas, publicaciones vistas, discursos escuchados, les hablan a ustedes? Es decir: cu\u00e1les les interpelan a ustedes, estudiantes de primer a\u00f1o de la facultad.<\/li>\n
      • Hagan una lista con las que s\u00ed y las que no y traten de identificar por qu\u00e9 creen que sucede esa conexi\u00f3n\/desconexi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n

        Dialogar con la teor\u00eda:<\/strong><\/p>\n

        De los textos que deb\u00edan trabajar esta semana, elijan y repasen los tres primeros: de Teodosio, de Amado y de D\u00edaz Noci. Rel\u00e9anlos, pensando en todo lo que estuvieron explorando y tomen nota de las ideas que pueden conectar todo el trabajo que estuvieron haciendo. Algunas ideas: el lugar del lector (en Teodosio y en Amado); la primicia que dan los medios, y la escritura como proceso cultural y social (Teodosio)\u2026<\/p>\n

        \u00a1Ahora s\u00ed, a redactar!<\/strong><\/p>\n

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        • Finalmente, redacten un breve texto (no m\u00e1s de dos carillas) que incluya:\n
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          • una descripci\u00f3n de lo que sucede, donde se\u00f1alen lo que sab\u00edan y lo que aprendieron;<\/li>\n
          • una reflexi\u00f3n sobre la experiencia: lo que les sorprendi\u00f3, lo que les indign\u00f3, lo que les despert\u00f3 ganas, etc.<\/li>\n
          • una articulaci\u00f3n (dos p\u00e1rrafos) entre los textos de la teor\u00eda y la experiencia que hicieron -de lectura y participaci\u00f3n-.<\/li>\n
          • una propuesta: qu\u00e9 har\u00edan ustedes para que la universidad logre (nosotros logremos) atravesar esta crisis.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

            Como ven, la consigna es bien abierta y el foco est\u00e1 en explorar de manera cr\u00edtica y en articular la experiencia que vivimos con las ideas que estudiamos. Por supuesto, tambi\u00e9n buscamos conocer algo de c\u00f3mo escriben, como para empezar la cursada ya compartiendo algunos textos propios. \u00a1Qu\u00e9 emoci\u00f3n!<\/p>\n

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