Por Julia Merlo
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\nLuego de ingresar al aula con cierto retraso por un error de los alumnos, inici\u00f3 la clase con las lecturas realizadas por todos durante la semana, lo que en verdad se desvi\u00f3 del tema por un comentario mi\u00f3 en base al discurso en cadena nacional de la Presidente Cristina Fern\u00e1ndez, el que produjo un gran estruendo al identificar los diferentes puntos de vistas que se ten\u00edan sobre una misma palabra como \u201cpibe\u201d u otros aspectos del mismo.<\/p>\n
\nLuego de escuchar las opiniones de todos, la profesora nos comunic\u00f3 la fecha del parcial. Tal anuncio caus\u00f3 p\u00e1nico y sorpresa en la gran mayor\u00eda, sentimientos que descubrir\u00e1n tambi\u00e9n, los ausentes al leer que se tomar\u00e1 el d\u00eda 27 de junio. El examen abarcar\u00e1 toda la unidad 1 y no incluye hipertexto.
\nProsiguiendo con las lecturas, Nicol\u00e1s nos coment\u00f3 que en base a un trabajo pr\u00e1ctico que debe presentar para otra materia, estuvo leyendo mucho sobre Rodolfo Walsh para hacer su biograf\u00eda. Los textos sobre \u00e9l fueron \u201cOperaci\u00f3n masacre\u201d y \u201cCarta abierta a la Junta Militar\u201d.
\nPor el mismo trabajo Lucas, ley\u00f3 sobre el escritor brasile\u00f1o Jorge Amado. Aparte, mencion\u00f3 una noticia sobre una joven que se lanz\u00f3 al mar desde un crucero para quitarse la vida, la cual era de su ciudad de origen y trabajaba en la misma commpa\u00f1+\u00eda de cruceros que \u00e9l. est\u00e1 sigueindo la noticia en diarios digitales de brasil e Italia.
\nOtro compa\u00f1ero coment\u00f3 sobre un libro que hab\u00eda dejado de leer, pero al estar en desacuerdo nuevamente con lo que le\u00eda al finalizar el cap\u00edtulo, lo volvi\u00f3 a abandonar. A pesar de la disconformidad con la lectura, remarca que Nietzsche es un muy bien escritor.
\nPara finalizar, Jeisson nos coment\u00f3 sobre un caso ocurrido en 2010 en una universidad de Bogot\u00e1, donde un joven fue asesinado. Su comentario fue en base a las diferencias que el not\u00f3 en los an\u00e1lisis discursivos desde los diferentes puntos de vistas. Mencion\u00f3 tambi\u00e9n otros hechos como el atentado y la violaci\u00f3n de una mujer que le llam\u00f3 la atenci\u00f3n por la extra\u00f1eza y violencia de lo ocurrido. Como cierre de su comentario dio datos exactos del dinero que se paga para la recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n en los diferentes casos, lo cual nos indign\u00f3 mucho al notar el precio que le ponen a la vida de las personas.
\nComenzamos con la teor\u00eda de la clase, hablamos sobre el texto base 10, escuchamos las aclaraciones de la profesora y de Andrea ya que est\u00e1bamos confundidos en algunos aspectos.
\nDimos por finalizada la clase con lo que hab\u00edamos investigado sobre el d\u00eda del periodista.
\nLecturas para la pr\u00f3xima clase: Texto bases y fuentes 11 y 12
\nActividades:Actos de habla en la\u00a0vida cotidiana y Acciones lingu\u00edsticas
\nAdem\u00e1s participar de algunas de las actividades, ya propuestas, para la realizaci\u00f3n del trabajo por el d\u00eda del periodista.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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