{"id":2526,"date":"2023-08-26T02:12:05","date_gmt":"2023-08-26T02:12:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-liberatore\/?p=2526"},"modified":"2023-08-26T02:12:05","modified_gmt":"2023-08-26T02:12:05","slug":"resumen-de-la-clase-miercoles-23-de-agosto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2023\/08\/26\/resumen-de-la-clase-miercoles-23-de-agosto\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase mi\u00e9rcoles 23 de agosto"},"content":{"rendered":"<p>Por Candela Del Valle.<a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-liberatore\/files\/2023\/08\/foto.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-2527\" src=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-liberatore\/files\/2023\/08\/foto-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a><\/p>\n<p>Comenzamos la clase repasando el punto 4.1 de la Unidad 4 y tuvimos el primer pantallazo<br \/>\ndel trabajo final de la materia. Como primera instancia de la producci\u00f3n debemos buscar un\u00a0tema puntual en el cual estemos interesados, \u00e9ste ser\u00e1 la macroestructura.<!--more--><\/p>\n<p>El tema elegido\u00a0debe cumplir con algunas caracter\u00edsticas fundamentales:<br \/>\n&#8211; Debe ser de inter\u00e9s p\u00fablico.<br \/>\n&#8211; Debemos tener acceso a, al menos, tres fuentes variadas y abiertas.<br \/>\n&#8211; El tiempo de proceso de informaci\u00f3n debe ser de dos meses y medio<br \/>\naproximadamente, ya que la entrega ser\u00e1 en noviembre.<br \/>\n&#8211; La macroestructura debe ser novedosa, o sea que la informaci\u00f3n no puede estar ya<br \/>\ndifundida.<br \/>\nLuego de esto, escuchamos las experiencias de dos compa\u00f1eras que ya han cursado la<br \/>\nmateria en a\u00f1os anteriores, ellas contaron c\u00f3mo atravesaron la b\u00fasqueda de un tema para<br \/>\nel trabajo final y cu\u00e1les fueron sus mayores inconvenientes y dificultades en este proceso.<br \/>\nTambi\u00e9n, los compa\u00f1eros que ya contaban con alguna idea preliminar para la<br \/>\nmacrostructura las compartieron y la profesora hizo sus aportes y sugerencias.<br \/>\nA continuaci\u00f3n, hablamos sobre los textos que deb\u00edamos leer para la clase ( \u201cEl uso de<br \/>\nhip\u00f3tesis: el n\u00facleo del m\u00e9todo de investigaci\u00f3n\u201d de Hunter, Mark; Sengers, Luuk;<br \/>\nThordsen, Pia y \u201cC\u00f3mo hacer periodismo de investigaci\u00f3n, paso por paso\u00bb\u201d de Rojas<br \/>\nDelgado), destacando los puntos m\u00e1s importantes de ambos textos.<br \/>\nEn las pr\u00f3ximas clases vamos a trabajar sobre las ideas que cada uno tenga sobre la<br \/>\nmacroestructura de su trabajo final y las recomendaciones o correcciones que haga la<br \/>\nprofesora. Adem\u00e1s, comenzaremos con el punto 4.2 de la Unidad, que trata sobre textos<br \/>\nconversacionales, en espec\u00edfico la entrevista que utilizaremos como herramienta para<br \/>\nbuscar informaci\u00f3n. Para esto, debemos leer \u201cProducci\u00f3n de textos\u201d de Marro y Dellamea,<br \/>\n\u201cLas cosas del decir\u201d de Calsamiglia y \u201cEl v\u00ednculo periodista- entrevistado\u201d de Jorge Halper\u00edn.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Candela Del Valle. Comenzamos la clase repasando el punto 4.1 de la Unidad 4 y tuvimos el primer pantallazo del trabajo final de la materia. 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