{"id":246,"date":"2011-04-18T05:05:06","date_gmt":"2011-04-18T05:05:06","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-liberatore\/2011\/04\/18\/resumen-de-clase-13-de-abril-comision-6-1700-hs\/"},"modified":"2011-04-18T05:05:06","modified_gmt":"2011-04-18T05:05:06","slug":"resumen-de-clase-13-de-abril-comision-6-1700-hs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2011\/04\/18\/resumen-de-clase-13-de-abril-comision-6-1700-hs\/","title":{"rendered":"Resumen de clase, 13 de abril. Comisi\u00f3n 6 (17:00 hs)"},"content":{"rendered":"

Por Lisandro Ruiz D\u00edaz<\/em>
\nBueno, la “dedocracia” se encarg\u00f3 de elegirme para hacerles este resumen de lo que fue la 3er clase de Redacci\u00f3n 1, Comisi\u00f3n N\u00b06. Espero que me salga bien, ya que admito que no soy el tipo de persona que logra estar atento la totalidad de la clase.<\/p>\n


\nEn primer lugar hicimos una puesta en com\u00fan sobre el trabajo de Capote y algunos alumnos comentaron cuales fueron los cuentos que leyeron sobre este autor. Hablamos sobre su persona, su historia y las distintas opiniones que ten\u00eda cada uno sobre su manera de escribir.
\nLuego, como se hizo y se har\u00e1 en todas las clases, comentamos sobre nuestras \u00faltimas lecturas: Primero se hizo con libros, y despu\u00e9s con noticias recientes.
\nConversamos sobre el texto base N\u00b03, donde reflexionamos sobre los caracteres cognitivo y comunicativo de la escritura y su complejidad.
\nLuego el N\u00b04, en el cual se desarrolla el modelo del proceso de escritura, seg\u00fan Hayes y Flowers en tres grandes procesos:
\n* El entorno de la tarea o situaci\u00f3n de comunicaci\u00f3n: elementos externos al escritor, el por que de nuestra decisi\u00f3n de escribir, a quien nos dirigimos y cuales son sus intereses y conocimientos previos, con que medio, la dificultad del tema o si tenemos un tiempo determinado para redactar o podemos tomarnos el que se necesite.
\n* La memoria a largo plazo del escritor: el archivo donde almacenamos conocimientos que iremos buscando y recopilando a lo largo de la escritura, y cuyos datos iremos adecuando a las caracter\u00edsticas de la situaci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n en la que nos encontremos.
\n*El proceso de escritura en s\u00ed primero deber\u00e1 planificarse (generar y organizar ideas, fijar metas), luego trasladarse (o \u201ctraducirse\u201d, volc\u00e1ndonos al soporte) y por \u00faltimo revisarse (aunque, como se dijo en la clase, este \u00faltimo paso suele ser subestimado).
\nHablamos de una parte tambi\u00e9n esencial que es el monitoreo, que es un proceso que estar\u00e1 presente siempre mientras trabajemos. El monitoreo puede ser externo (otra persona que vaya revisando nuestro trabajo) o uno mismo. La revisi\u00f3n es similar al monitoreo, solo que \u00e9sta no se hace durante la escritura sino luego de ya haber escrito, una vez finalizado el trabajo.
\nA continuaci\u00f3n pasamos al texto base N\u00b05, que se refiere principalmente la primera de las etapas del proceso de Hayes y Flowers, la de pre-escritura. Hicimos entre todos un racimo asociativo en la pizarra, elegimos un tema: la AFIP, luego fuimos anotando palabras que ten\u00edan que ver con el tema (impuestos, cobro, pago, IVA, evasi\u00f3n, justicia, dinero, etc. ) y cuando ya tuvimos varias comenzamos a asociarlas con distintas maneras que el texto expone. Alli notamos como se pueden organizar las ideas para empezar a escribir.
\nAhora si, la tarea!
\n+ Para la clase que viene tenemos que llevar masticados los textos (bases y fuentes) 6 y 7:
\nLos borradores, testigos de la recursividad del proceso de escritura<\/a>
\nNoci\u00f3n de Audiencia<\/a>
\n+ Recordar que hay que mandarle a Gala el trabajo “Memorias de Lectura” que nos hab\u00edan dado la clase anterior, hay tiempo hasta este mi\u00e9rcoles.
\n+ Trabajo pr\u00e1ctico N\u00b05: Hacer la actividad Experiencia y teor\u00eda<\/a>
\n+ Trabajo pr\u00e1ctico N\u00b06: Desde el mapa de ideas al texto<\/a>
\nEspero que no haberme olvidado de nada! Saludos, los veo en clase.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Lisandro Ruiz D\u00edaz Bueno, la “dedocracia” se encarg\u00f3 de elegirme para hacerles este resumen de lo que fue la 3er clase de Redacci\u00f3n 1, Comisi\u00f3n N\u00b06. Espero que me salga bien, ya que admito que no soy el tipo de persona que logra estar atento la totalidad de la clase.<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/246"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=246"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/246\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=246"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=246"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=246"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}