{"id":243,"date":"2011-04-12T02:01:00","date_gmt":"2011-04-12T02:01:00","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-liberatore\/2011\/04\/12\/resumen-de-clase-6-de-abril-comision-6-1700-hs\/"},"modified":"2011-04-12T02:01:00","modified_gmt":"2011-04-12T02:01:00","slug":"resumen-de-clase-6-de-abril-comision-6-1700-hs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2011\/04\/12\/resumen-de-clase-6-de-abril-comision-6-1700-hs\/","title":{"rendered":"Resumen de clase, 6 de abril. Comisi\u00f3n 6 (17:00 hs)"},"content":{"rendered":"

Por Marta Daney<\/em>
\n\u00a1Hola a todos! Pongo a disposici\u00f3n de Uds. el resumen de Redacci\u00f3n 1 de la clase n\u00ba 2 del mi\u00e9rcoles 6 de abril pasado.<\/p>\n


\nEn primer lugar, la profesora Ana Liberatore continu\u00f3 preguntando sobre \u201clas lecturas lindas\u201d (espacio inaugurado en la 1\u00ba clase) y, tras escuchar varios aportes, se trataron los temas de los textos base y fuente sobre \u201cla dimensi\u00f3n compleja de la escritura\u201d y \u201caprendizaje espont\u00e1neo y comprometido\u201d.
\nB\u00e1sicamente, se habl\u00f3 de que la escritura es compleja por varios aspectos:
\na) cuenta con un c\u00f3digo (o sistema de signos para comunicarnos) en s\u00ed mismo, ya pautado, estructurado, con sus normas propias sobre puntuaci\u00f3n, ortograf\u00eda y sintaxis, entre otras;
\nb) adem\u00e1s, existen otras posibilidades no pautadas, como el c\u00f3digo relacionado con el pensamiento, que es individual, en tanto la lengua es social;
\nc) algunos escritores expertos \u2013precisamente por esa experticia- se apartan y juegan con estas dimensiones.
\nEl habla tiene un poder social, tiene la capacidad de modificar nuestra conducta o de influir a otro, y esto se da cada vez que hablamos o que redactamos.
\nEn cuanto a las diferencias entre el hablar y el escribir, dijimos que el hablar es desorganizado y espont\u00e1neo, de corta duraci\u00f3n (se agota en el momento en que lo decimos) y tiene la carga de generar mayores certezas en corto tiempo, en tanto que el escribir es organizado y estructurado, perdura en el tiempo, tiene posibilidad de revisi\u00f3n. Leer un texto conlleva una secuencia, y esta secuencia es el todo, a\u00fan si la lectura fuere virtual; en cambio, en la oralidad, la secuencia es por partes.
\nPodemos leer por descanso o para entender. La escritura necesita de la pr\u00e1ctica y de hacer un trabajo de lectura sobre c\u00f3mo se escribe, de leer pensando en que tenemos que aprender c\u00f3mo se escribe.
\nHablamos finalmente de los obst\u00e1culos de la lectura y marcamos como un primer obst\u00e1culo el conocimiento previo que se tiene (o no) del asunto en cuesti\u00f3n.
\nFinalmente se nos indicaron las actividades para la pr\u00f3xima clase:
\n1. Leer los textos base y fuente (los fuentes son los links dentro de los textos base o los pueden buscar en Unidades).
\nLa escritura como proceso cognitivo y comunicativo<\/a>
\nUn modelo te\u00f3rico para entender el mundo del escritor<\/a>
\nImportancia de la etapa de planificaci\u00f3n de la escritura<\/a>
\n2. Trabajo sobre \u201cLa pr\u00e1ctica de la escritura\u201d.
\nOtro trabajo nos fue encargado para presentar hasta dentro de 15 d\u00edas, \u201cMemorias de la lectura\u201d, un ejercicio de escritura para recuperar la memoria como lectores, consistente en contar nuestras experiencias como lectores (como, por ejemplo, la primera vez que fuimos a una biblioteca, una situaci\u00f3n particular de lectura, una an\u00e9cdota placentera o frustrante relacionada con la lectura, espacios que utilizamos para llevarla a cabo, caracter\u00edsticas de nuestra pr\u00e1ctica como lectores, h\u00e1bitos de lectura, experiencias sensoriales, sugerencias y todo lo que se nos ocurra en relaci\u00f3n al tema). La extensi\u00f3n del trabajo no ser\u00e1 menor a 20 \u00f3 25 l\u00edneas y deber\u00e1 ser enviado en archivo adjunto por correo electr\u00f3nico a Gala (tomatecherry@gmail.com).
\nA los que todav\u00eda no se registraron en Bligoo<\/a>, vayan haciendo su cuenta y recuerden leer las condiciones de publicaci\u00f3n<\/a> por favor!
\nMe despido ahora hasta nuestro pr\u00f3ximo encuentro el martes 13 de abril.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Marta Daney \u00a1Hola a todos! Pongo a disposici\u00f3n de Uds. el resumen de Redacci\u00f3n 1 de la clase n\u00ba 2 del mi\u00e9rcoles 6 de abril pasado.<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/243"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=243"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/243\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=243"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=243"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=243"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}