{"id":2346,"date":"2022-05-12T14:14:40","date_gmt":"2022-05-12T14:14:40","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-liberatore\/?p=2346"},"modified":"2022-05-12T14:14:40","modified_gmt":"2022-05-12T14:14:40","slug":"clase-11-de-mayo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2022\/05\/12\/clase-11-de-mayo\/","title":{"rendered":"Clase 11 de mayo"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Por Naomi Holz<\/p>\n

El d\u00eda de hoy ingresamos un poco m\u00e1s tarde del horario oficial de la c\u00e1tedra, pero a nuestro\u00a0horario habitual.
\nEn contra de mi voluntad fui seleccionada para hacer el resumen de la clase, debo
\nadvertirle a quien est\u00e9 leyendo esto que tengo poca capacidad de s\u00edntesis, por lo tanto, este\u00a0ser\u00e1 un \u201cresumen\u201d largo, ser\u00e1 m\u00e1s bien una bit\u00e1cora o un acta de reuni\u00f3n. No se\u00a0preocupen, pondr\u00e9 lo m\u00e1s importante en negrita, para poder encontrarlo f\u00e1cilmente, no voy\u00a0a suprimir partes del mismo, porque todo lo que est\u00e1 aqu\u00ed escrito me parece relevante.
\nBesis.Comenzamos compartiendo las lecturas por placer de cada une.
\nAgostina nos cont\u00f3 que comenz\u00f3 a leer \u201cEl t\u00fanel\u201d de Ernesto S\u00e1bato, se sinti\u00f3 un clima de
\naceptaci\u00f3n muy grande y hubieron muchos comentarios positivos, en conclusi\u00f3n, nos gusta\u00a0S\u00e1bato.
\nPaolo nos cont\u00f3 que reley\u00f3 algunas p\u00e1ginas de \u201c1984\u201d de George Orwell, lo interpela que
\nhable del sistema como una distop\u00eda siendo que ahora est\u00e1 tan vigente. No tiene tiempo y
\npor eso solo ley\u00f3 algunas p\u00e1ginas. Nombr\u00f3 la pangea econ\u00f3mica de la que habla el libro,
\nsurgi\u00f3 el comentario (no recuerdo si fue Poli o la profesora) de que este libro es como una
\ncampa\u00f1a pol\u00edtica.
\nLisandro ley\u00f3 un libro llamado \u201cIluminaci\u00f3n de la mente\u201d, que habla sobre vivir el presente.
\nRecomienda tambi\u00e9n leer un libro de cuentos cortos de Abelardo Castillo, espec\u00edficamente
\n\u201cLa casa al final del pasillo\u201d, aunque lo frustra porque tiene un final muy abrupto y le genera\u00a0preguntarse \u201c\u00bfPara qu\u00e9 le\u00ed todo esto?\u201d, la clase se ri\u00f3 pero vi que varixs estaban de
\nacuerdo.
\nRafaela nos comparti\u00f3 la recomendaci\u00f3n de su psic\u00f3loga, un libro llamado \u201cPadres t\u00f3xicos y\u00a0familias disfuncionales\u201d de Jos\u00e9 Luis Canales, nos cont\u00f3 que se sinti\u00f3 interpelada y la clase\u00a0entera hizo gestos de compartir dicha interpelaci\u00f3n y de hecho algunxs expresamos nuestra\u00a0intenci\u00f3n de leerlo, gracias Rafa. Del libro nos cont\u00f3 que le genera un poco de angustia\u00a0pero ganas de seguir leyendo, que es un libro muy claro que habla de casos reales con una\u00a0explicaci\u00f3n de cada uno. \u201cCristal roto, secuelas del abuso infantil\u201d fue otra recomendaci\u00f3n\u00a0del mismo autor. La profe expres\u00f3 \u201cdentro de lo que fue una lectura obligada, terminaste\u00a0disfrutando\u201d. Rafa tambi\u00e9n nos anticip\u00f3 que tiene intenciones de leer \u201cLos siete maridos de\u00a0Evelyn Hugo\u201d recomendado por quien les escribe.
\nEntre medio de las lecturas por placer, la profe nos cont\u00f3 que \u201cLa escritura en cursiva
\ngenera un cambio en la cognici\u00f3n\u201d.
\nJeronimo ley\u00f3 \u201cLa gu\u00eda para el autoestopista gal\u00e1ctico\u201d que trata de un hombre que hace
\ndedo por la galaxia, su amigo es un alien quien le dice \u201cChe, nos tenemos que ir\u201d. Hay una
\npel\u00edcula. Jero lo ley\u00f3 en ingl\u00e9s, la profe hace \u00e9nfasis en que tenemos que leer en espa\u00f1ol.
\nYo te banco Jero.
\nPara la siguiente clase (1 de junio): traer le\u00eddo e incorporadas dos noticias (tienen que ser
\nnovedosas el 1 de junio, no las lean ahora pipis). Tienen que ser noticias, no art\u00edculos de
\nopini\u00f3n. En lo posible de dos medios distintos. En espa\u00f1ol, Jero.
\nLisandro nos coment\u00f3 que ya no lee diarios, su vida cambi\u00f3.<\/p>\n

Ahora hablamos de la unidad 2, que, como comparti\u00f3 el compa\u00f1ero Juli\u00e1n en el resumen
\nanterior, en esta unidad pondremos el foco en el lector. Estamos aprendiendo c\u00f3mo
\npotenciar nuestras habilidades como escritores, pero sin el lector nuestra escritura no tiene\u00a0sentido. Necesitamos del lector para que genere sentido a nuestra escritura. Leer es
\nuna posici\u00f3n activa, porque lo que vamos leyendo lo vamos incorporando y asimilando. El
\nreconocimiento al lector ha cambiado, antes se consideraba que a quien lee se le
\ndepositaba la informaci\u00f3n, se lo consideraba pasivo. Hubo un momento en la historia en que\u00a0esto cambi\u00f3, como Lisandro.
\nQue necesitemos al lector hace que pongamos el foco en \u00e9l. Hablamos de que el lector
\ntiene una serie de competencias integradas, la idea del lector es una idea compleja dice la
\nprofe. Se abre debate, c\u00f3mo nace la escritura: nace de la necesidad de dejar registro para
\nque perdure en el tiempo \u201clas palabras se las lleva el viento\u201d, las palabras son ef\u00edmeras.
\nAhora hablamos de amor (no s\u00e9 c\u00f3mo llegamos ac\u00e1), hay amores ef\u00edmeros y otros
\nduraderos, Juli\u00e1n dice que todos los amores son ef\u00edmeros e irrepetibles, la profe dice \u201cel
\ncompa\u00f1ero Juli\u00e1n es apocal\u00edptico\u201d. Rafaela est\u00e1 enamorada de su buzo y de la marca del
\nmismo – todxs estamos de acuerdo, es hermoso-.
\nJero trae a colaci\u00f3n la existencia de la piedra Rosetta diciendo que es fundante en la
\nescritura. Para quienes no sepan qu\u00e9 es (como yo antes de preguntar), \u00e9sta piedra tiene
\ntallados tres idiomas y gracias a ella podemos interpretar los mismos, entiendo que son
\nlenguas muertas. La profe tuvo la oportunidad de verlas en persona y se emocion\u00f3 hasta las\u00a0l\u00e1grimas.
\nHablamos un poco de la evoluci\u00f3n de la lectura con la era digital. De c\u00f3mo al tener todo en
\nun soporte digital y la posibilidad de scrollear en las redes, tenemos todo el tiempo
\nfragmentos de mucha informaci\u00f3n distinta \u201cestamos leyendo todo el tiempo pero es todo
\ndisperso\u201d dice Cami. La profe habla de la capacidad de concentraci\u00f3n y que la lectura est\u00e1
\nmuy relacionada al soporte, Juli\u00e1n habla de los papiros y que eran muy inc\u00f3modos, Agos
\nhabla de la postura corporal y que en la era digital empeor\u00f3, por el rabillo del ojo pude ver
\nvarias personas enderezando la espalda luego de esto. Cami nos cuenta que a ella con un
\nlibro tambi\u00e9n le cuesta tener una buena postura. Tambi\u00e9n hablamos de c\u00f3mo nos
\nrelacionamos en el \u00e1mbito de lo corporal y de que, por ejemplo, podemos leer en el
\ncolectivo con una mano sosteniendo el celular y con la otra agarrandonos del pasamanos.
\nPasamos a comentar el segundo texto, de lo importante que es el c\u00f3mo y cu\u00e1ndo. Permite
\nuna reconstrucci\u00f3n de la pr\u00e1ctica de la lectura. \u00bfEs importante tener libros? \u00bfQu\u00e9 valor
\ntiene el n\u00famero de libros le\u00eddos? Un aporte muy interesante de Cami fue, que estamos todo\u00a0el tiempo leyendo (desde mensajes, notificaciones hasta libros y noticias), que es muy
\nflashero todo lo que queda afuera de nuestro c\u00e1lculo y que nunca vamos a saber
\nexactamente cu\u00e1nto le\u00edmos.
\nAprovechando un momento en el que Juli\u00e1n sali\u00f3 del aula, aprovechamos para decir cosas
\nlindas de \u00e9l y valorando mucho sus aportes en clase.
\nHablamos de la problem\u00e1tica del blog, las dificultades que tenemos para manejarnos en la
\nmisma, y lo complicado de encontrar las consignas del trabajo. Por unanimidad llegamos a
\nla conclusi\u00f3n de que nadie entiende el blog. Con la paciencia colmada, la profe logr\u00f3
\nexplicar c\u00f3mo encontrar el TP “Peque\u00f1as pasiones” (que, por cierto, se entrega el dia 18 de\u00a0mayo, pero ustedes pueden entregarlo el 20). Recuerden que dicho TP se entrega con una\u00a0tipograf\u00eda especial, besis. La libertad est\u00e1 condicionada a que \u00e9sta escritura tiene que entrar\u00a0en el formato de lectura accesible.
\nJuli\u00e1n hizo su planificaci\u00f3n con las herramientas que nos dieron los textos, pero expresa la
\nnecesidad de poder tener un ejemplo para poder guiarnos mejor. La respuesta es que la
\nplanificaci\u00f3n es un proceso personal y que no hay solo una manera de hacerlo. Juli ya sabe
\nqu\u00e9 quiere escribir pero no sabe c\u00f3mo encararlo. Profe dice que tiene que tomar decisiones,\u00a0lo importante es recuperar el estilo del autor.
\nRecuerden que hay que respetar el tema del que habla el autor seleccionado, hablar del
\nmismo tipo de pasi\u00f3n y que el texto redactado no tiene que ser \u201cequivalente\u201d sino \u201ca la
\nmanera de\u201d. Es opcional poner la planificaci\u00f3n en el trabajo, pero recomendable.
\nAprovechemos para equivocarnos, sin que sea un problema. Puede pasar que se nos
\ncomplique incorporar la informaci\u00f3n al texto redactado. Tambi\u00e9n puede pasar que la
\ninformaci\u00f3n nos guste m\u00e1s ordenada de otra manera, he ah\u00ed la importancia de leer y releer
\nlo redactado, monitorear, volver y corregir.
\nAprovecharon un momento de pausa para dedicar unas palabras bonitas a quien les
\nredacta, muchas gracias chiques.
\nEstas dos semanas que no nos encontraremos, profe y ayudantes estar\u00e1n a disposici\u00f3n.
\nImportante: la informaci\u00f3n venidera ser\u00e1 publicada en el blog, como este resumen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Naomi Holz El d\u00eda de hoy ingresamos un poco m\u00e1s tarde del horario oficial de la c\u00e1tedra, pero a nuestro\u00a0horario habitual. En contra de mi voluntad fui seleccionada para hacer el resumen de la clase, debo advertirle a quien est\u00e9 leyendo esto que tengo poca capacidad de s\u00edntesis, por lo tanto, este\u00a0ser\u00e1 un \u201cresumen\u201d […]<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[35,27],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2346"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2346"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2346\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2346"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2346"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2346"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}