{"id":2282,"date":"2021-10-30T20:05:15","date_gmt":"2021-10-30T20:05:15","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-liberatore\/?p=2282"},"modified":"2021-10-30T20:05:15","modified_gmt":"2021-10-30T20:05:15","slug":"resumen-27-de-octubre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2021\/10\/30\/resumen-27-de-octubre\/","title":{"rendered":"Resumen 27 de octubre"},"content":{"rendered":"<p>Por Mateo Bresolin<a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-liberatore\/files\/2021\/10\/20210709_134838-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-2283\" src=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-liberatore\/files\/2021\/10\/20210709_134838-1-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a><\/p>\n<p>La clase arranc\u00f3 como siempre a las 17:00, Ana nos esperaba como todos los\u00a0mi\u00e9rcoles por el mismo meet de siempre aunque de a poco ya vamos volviendo\u00a0a la presencialidad completa en distintas c\u00e1tedras.<\/p>\n<p>Como todas las clases Ana\u00a0nos invit\u00f3 a dar cuenta de las lecturas de la semana, en donde nos recomend\u00f3\u00a0leer 1 o 2 cr\u00f3nicas para ir familiariz\u00e1ndonos con ellas para poder escribir las\u00a0nuestras. Pablo nos cont\u00f3 que estaba medio perdido en c\u00f3mo encarar su<br \/>\ncr\u00f3nica, entonces Ana junto con Renata encaminaron la idea, para poder<br \/>\nescribir sobre su primer d\u00eda de cursado.<\/p>\n<p>Luego tom\u00f3 la posta Bel\u00e9n que si bien\u00a0estaba un poco perdida con la c\u00e1tedra, ya que hab\u00eda vuelto de su viaje de egresados unos d\u00edas atr\u00e1s. Nos cont\u00f3 que le gustar\u00eda hablar en su cr\u00f3nica como\u00a0vivi\u00f3 ella su viaje en comparaci\u00f3n de los egresados de la promoci\u00f3n 2021.<br \/>\nLuego Salom\u00e9 nos ley\u00f3 el primer p\u00e1rrafo de su cr\u00f3nica relacionada a como se<br \/>\nvivi\u00f3 la cuarentena\/pandemia en Ceres, su pueblo.<\/p>\n<p>Una vez finalizado el recorrido de lecturas por placer, recuperamos algunos<br \/>\nconceptos de la clase pasada sobre los macro actos de habla de los textos<br \/>\nargumentativos. Los cuales se buscan convencer o persuadir con estos.<\/p>\n<p>Estuvimos avanzando sobre estos mismos textos, y luego Ana nos invita a<br \/>\ncontarle sobre lo que estuvimos leyendo en las lecturas de la c\u00e1tedra. En<br \/>\ndonde se hizo un silencio atroz&#8230; En donde la primer valiente en tomar la<br \/>\npalabra fue Juana, donde nos cuenta con sus palabras cuales ser\u00edan las partes<br \/>\nde los textos argumentativos, donde la idea principal es querer convencer al<br \/>\nresto. Despu\u00e9s empezamos a charlar sobre los micros actos de habla de los<br \/>\ntextos argumentativos, que estos pueden ser, comparar, justificar, argumentar,<br \/>\ndes mostrar o explicar.<\/p>\n<p>Lo m\u00e1s importante de estos textos es que sean cre\u00edbles\u00a0o veros\u00edmiles. Ana nos pregunta si le\u00edmos los textos porque notaba falta de\u00a0participaci\u00f3n en la clase. Cuando el silencio otorgaba la respuesta, aparece\u00a0Pablo que es el salvador de los silencios incomodos. Empezamos a hablar de\u00a0c\u00f3mo es el lenguaje no verbal en los textos, y Ana nos da el ejemplo de lo que podemos hacer a trav\u00e9s de la letras en negritas o resaltado, para que el lector\u00a0preste mucha atenci\u00f3n a lo que queremos decir. Dentro de los textos<br \/>\nargumentativos hay 2 macro actos de habla muy importantes los cuales son los<br \/>\nargumentos l\u00f3gicos, y los emotivos, ninguna de estas 2 son puros, pero una va a\u00a0predominar sobre la otra. Dependiendo que queramos explicar.<\/p>\n<p>Para ir\u00a0finalizando con estos textos, siempre hay que hacer una conclusi\u00f3n, con la idea<br \/>\nde dejar un recordatorio al lector sobre lo expuesto anteriormente.<\/p>\n<p>Cerrando la clase Ana nos dijo: \u201cSi no leen van a escribir\u201d, y nos dio 4<br \/>\nafirmaciones para que en la clase despleguemos al menos 5<br \/>\nargumentos y contar sobre ellos.<\/p>\n<p>Las preposiciones son:<br \/>\n-Todos los estudiantes de Redacci\u00f3n 1 son excelentes escritores de textos<br \/>\nargumentativos<br \/>\n-Los docentes universitarios no son reconocidos como trabajadores de la<br \/>\neducaci\u00f3n.<br \/>\n-Los auxiliares alumnos de Redacci\u00f3n 1 marcan la diferencia.<\/p>\n<p>Para la siguiente clase que va a ser virtual hay que leer cr\u00f3nicas y poder hacer<br \/>\nla producci\u00f3n del texto de incursionar en el texto argumentativo.<br \/>\nPero tambi\u00e9n hay que leer para la clase que vienen los siguientes textos:<br \/>\nArgumentaci\u00f3n y argumento de L\u00e1zaro Carrillo<br \/>\nY el de Casamiglia y Tucson de Manual de argumentaci\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Mateo Bresolin La clase arranc\u00f3 como siempre a las 17:00, Ana nos esperaba como todos los\u00a0mi\u00e9rcoles por el mismo meet de siempre aunque de a poco ya vamos volviendo\u00a0a la presencialidad completa en distintas c\u00e1tedras. 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