{"id":2213,"date":"2021-07-09T22:54:07","date_gmt":"2021-07-09T22:54:07","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-liberatore\/?p=2213"},"modified":"2021-07-09T22:54:07","modified_gmt":"2021-07-09T22:54:07","slug":"resumen-miercoles-7-de-julio-17h","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2021\/07\/09\/resumen-miercoles-7-de-julio-17h\/","title":{"rendered":"Resumen mi\u00e9rcoles 7 de julio. 17h"},"content":{"rendered":"

Por Mateo Bresolin\"\"<\/a><\/p>\n

17:02 mando la solicitud para unirme al Meet, Ana es la \u00fanica con la c\u00e1mara prendida,\u00a0me sorprende, pens\u00e9 que no me andaba muy bien el internet. Nos invita a contar como\u00a0todas las clases, sobre alguna lectura que estemos haciendo, ya sea de alguna noticia, o
\ntextos de la facultad. En ese momento, Salom\u00e9 se come un gajo de mandarina, y Ana le\u00a0llama la atenci\u00f3n al decirle que en la presencialidad eso hubiera llevado una terrible\u00a0sanci\u00f3n.<\/p>\n

Volviendo a contar sobre nuestras lecturas, Juana nos cuenta que est\u00e1 leyendo
\n“Mi planta de naranja lima”; que se lo recomend\u00f3 su mam\u00e1, porque ella llora siempre
\ncon las pel\u00edculas pero nunca con un libro. Salom\u00e9 despu\u00e9s de comer su gajo, nos cuenta
\nque ley\u00f3 una noticia sobre Tom Ellis, el actor que interpret\u00f3 en la \u00faltima pel\u00edcula a
\nSpider Man, nos dice que el hab\u00eda so\u00f1ado con alg\u00fan d\u00eda poder interpretar ese papel.<\/p>\n

Luego de esto, Ana recuerda que tenemos que decidir qui\u00e9n va a realizar el resumen de
\nla clase, al no haber postulantes la profe recurre a la dedocracia, donde soy elegido yo.
\nLuego de eso, empezamos a hablar sobre los textos que ten\u00edamos que haber le\u00eddo para
\nesa clase, la profe nos da el pie para hacer una puesta en com\u00fan, y reconocer ideas.
\nNahuel pasa a la lectura de producci\u00f3n de texto, y dice que le llama la atenci\u00f3n que
\ncuando lector lee, est\u00e1 realizando una actividad, donde el lector le da m\u00e1s informaci\u00f3n a
\nla p\u00e1gina que en la p\u00e1gina al lector. Con esto la profe nos quiere dejar en claro que El
\nlector es un sujeto activo, Olga habla de que el lector puede construir puentes para poder
\nconstruirlos a estos hay que reconocer en el texto las tareas principales, saber las
\ndiferencias de lo importante de lo dem\u00e1s. Luego nos ponemos hablar del parafraseo que
\nen una breve definici\u00f3n es decir las cosas con otras palabras, no cit\u00e1ndolo igual que en
\nel texto. Nosotros al principio de las clases estamos parafraseando.<\/p>\n

El lenguaje figurativo y literal. En la poes\u00eda predomina el lenguaje figurativo, o en las
\ncanciones tambi\u00e9n, y dependiendo al lector que est\u00e1 destinada, es para que pueda
\nrecuperar la informaci\u00f3n y asignarle sentido. Ana nos cuenta que en diarios utilizan
\nt\u00edtulos muy figurativos para llamar la atenci\u00f3n de los lectores. La ambig\u00fcedad es tener
\nvarios significados que dependiendo el contexto de lo que estemos leyendo, nos da la
\npauta de lo que quiere decir el lector dice pablo. La ambig\u00fcedad suele ser complicada,
\ny un claro ejemplo es cuando los textos tienen un final abierto, y nosotros ponemos en
\ncom\u00fan nuestro final, con otro lector y no coincide, nos cuenta la profe.<\/p>\n

Ana no recuerda si hab\u00edamos hablado de todas las reglas y Juana nos dice que faltaban 2
\nuna de esas es la de causa y consecuencia, nos explica que hay que buscar un hecho, y
\nbuscar la consecuencia de la cual se da. La ultima regla es era la relaciones endof\u00f3ricas o exof\u00f3ricas, el autor usa relaciones dentro y fuera del texto para que pueda relacionar
\nlo que ven\u00eda leyendo. El lector lo puede reconocer a trav\u00e9s de pronombres personales,
\ndemostrativos, o posesivos.<\/p>\n

Ya terminando la clase, y sin ninguna duda de los alumnos, la profe nos cuenta sobre el
\ntrabajo practico integrador numero 2 el cual tenemos fecha para entregar el 28 de julio.
\nY nos dice que es fundamental leer 2 textos para poder realizarlo con mayor facilidad,
\nestos textos son:
\n-La compresi\u00f3n como proceso
\n-Afilar el lapicero<\/p>\n

Ana nos desea un gran receso, y nos invita a leer por placer. Y unos d\u00edas mas adelante
\nnos avisa sobre como avanzar sobre la unidad 3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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