{"id":1992,"date":"2020-05-31T13:25:04","date_gmt":"2020-05-31T13:25:04","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-liberatore\/?p=1992"},"modified":"2020-05-31T13:25:04","modified_gmt":"2020-05-31T13:25:04","slug":"resumen-clase-27-05","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2020\/05\/31\/resumen-clase-27-05\/","title":{"rendered":"Resumen clase 27-05"},"content":{"rendered":"<p>Luego de compartir las lecturas realizadas como lo hacemos habitualmente, en la clase de Redacci\u00f3n continuamos disipando dudas y conversando en torno a la <strong>teor\u00eda de actos de habla que nos acerca Austin.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Nos referimos a los <strong>macroactos y microactos como acciones lingu\u00edsticas<\/strong> que podemos identificar en diferentes textos, pensamos ejemplos y los invitamos a chequear las clasificaciones que el autor propone en su texto, que les pueden ayudar a entender mejor a qu\u00e9 tipo de acciones nos referimos y por qu\u00e9 se constituyen como actos de habla.<\/p>\n<p>Por otra parte, estamos comenzando un nueva unidad; dejamos por un momento el mundo del escritor para enfocarnos en <strong>el mundo del lector<\/strong>. Para ello, revisamos la propuesta de <strong>Casany<\/strong> y nos referimos a los <strong>procesos de lectura como procesos socioculturales complejos<\/strong>, pensamos en los lectores como sujetos activos, que producen sentido y que ponen en juego sus competencias para leer &#8220;tras las l\u00edneas&#8221;, entendiendo a la lectura como algo que va mucho m\u00e1s all\u00e1 de lo sem\u00e1ntico y de la mera comprensi\u00f3n de signos.<\/p>\n<p>Ac\u00e1 les dejamos las consignas del <strong>Taller de lectura N\u00b0 3<\/strong>:<\/p>\n<p><strong>Es tiempo de conocer el mundo del lector.<\/strong><\/p>\n<p>Pondremos a trabajar algunas de las ideas que se plantean en los dos primeros textos que le\u00edmos en la Unidad 2.<\/p>\n<p>1) <strong>Nombr\u00e1<\/strong> el texto que est\u00e1s leyendo o le\u00edste \u00faltimamente. Inclu\u00ed a su autor. \u00bfPor qu\u00e9 lo seleccionaste? \u00bfCon qu\u00e9 propuesta te\u00f3rica se relaciona?<\/p>\n<p>2) <strong>Repas\u00e1<\/strong> el texto de D. Cassany e indic\u00e1 que pasos realiz\u00e1s cuando le\u00e9s y cu\u00e1les te parece que no llev\u00e1s adelante.<\/p>\n<p>3) <strong>Elabor\u00e1<\/strong> un texto descriptivo de c\u00f3mo en la lectura elegida podes asignar significado a partir del contexto.<\/p>\n<p><strong>En la pr\u00f3xima clase seguiremos con la unidad 2<\/strong>. Como comprobaremos,\u00a0<b>las pr\u00e1cticas de lectura han ido transform\u00e1ndose a lo largo de la historia.\u00a0<\/b>Las condiciones culturales, tecnol\u00f3gicas y sociales fueron habilitando muy particulares modos de leer y diferentes tipos de textos. Por eso, haremos un recorrido por esas transformaciones, a trav\u00e9s de\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1hh4EvvD5Wl6-4Qa5GKg2qBy6xuHyUy1J\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La influencia de los soportes textuales en las pr\u00e1cticas de lectura: un recorrido por la historia de los textos escritos, una ficha de la c\u00e1tedra de Redacci\u00f3n 1<\/a>, elaborada por la profesora Cecilia Reviglio; y de\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/11QPlcD-4buGnLow8ZuAcR9BbubrAgxJe\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">\u201cEnsayo sobre las<span class=\"x_gmail-Apple-converted-space\">\u00a0\u00a0<\/span>mutaciones del texto y la lectura. Met\u00e1foras de la lectura\u201d<\/a>, que Christian Vandendorpe desarroll\u00f3 en su obra en Del papiro al hipertexto (1999). <strong>\u00a1Traigan le\u00eddos estos textos!<\/strong><\/p>\n<p>Atentis que a partir de la pr\u00f3xima clase los invitamos a que empiecen a redactar ustedes mismos los res\u00famenes de las clases, rotando semanalmente.<\/p>\n<p><strong>\u00a1Un abrazo y adelante!<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Luego de compartir las lecturas realizadas como lo hacemos habitualmente, en la clase de Redacci\u00f3n continuamos disipando dudas y conversando en torno a la teor\u00eda de actos de habla que nos acerca Austin.<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1992"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1992"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1992\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1992"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1992"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1992"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}