{"id":186,"date":"2010-06-18T17:45:49","date_gmt":"2010-06-18T17:45:49","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-liberatore\/2010\/06\/18\/resumen-clase-15-de-junio\/"},"modified":"2010-06-18T17:45:49","modified_gmt":"2010-06-18T17:45:49","slug":"resumen-clase-15-de-junio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2010\/06\/18\/resumen-clase-15-de-junio\/","title":{"rendered":"Resumen clase 15 de junio"},"content":{"rendered":"<p><strong>Comisi\u00f3n 17 hrs.<br \/>\n<\/strong><br \/>\n<em>Por Celeste Morales*<\/em><br \/>\nEl mi\u00e9rcoles 15 de junio la comisi\u00f3n de las 17:00hs. a cargo de la profesora Ana Laura Liberatore comenz\u00f3 su clase at\u00edpicamente. Por un lado, se llevaba adelante el recuperatorio del reciente parcial mientras que, por el otro, los alumnos junto a la profesora y las ayudantes avanzaban a paso decidido sobre los nuevos contenidos.<\/p>\n<p><!--more--><br \/>\nAntes de iniciar la clase fueron presentadas algunas dudas que hab\u00eda con respecto al trabajo pr\u00e1ctico propuesto el mi\u00e9rcoles pasado sobre Tipolog\u00edas de textos. Ya aclaradas las inquietudes planteadas por los estudiantes, se dio apertura a la nueva unidad, la n\u00famero 4.<br \/>\nFueron explicados en profundidad los dos primeros textos bases: Dos propiedades del texto y Coherencia. En el primero se diferenciaron los factores que el texto necesita para poder ser coherente: la coherencia y la cohesi\u00f3n. Ambos son constituyentes obligatorios (sin ellos ser\u00eda imposible reconocer un texto).<br \/>\nSe hizo gran hincapi\u00e9 en los textos fuente: Macroestructuras, estructuras globales, superestructuras y superestructura del texto de instrucciones.<br \/>\nA lo largo de las dos siguientes horas, t\u00e9rminos como: Coherencia, cohesi\u00f3n, superestructura, macroestructura, macrorreglas, textos instructivos, entre otros, fueron mencionados continuadamente.<br \/>\nCuando finaliz\u00f3 la explicaci\u00f3n de todos los textos, se propus\u00f3 comenzar en clase el trabajo pr\u00e1ctico <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/03\/algo_de_lo_que_vos_sabes_hacer.php\">Algo de lo que sab\u00e9s hacer<\/a> pretendiendo lograr, por medio de la realizaci\u00f3n de \u00e9ste, un aprendizaje correcto respecto a c\u00f3mo hacer un texto instructivo.<br \/>\nPor \u00faltimo, se acordaron los siguientes puntos a cumplir para el pr\u00f3ximo encuentro: Leer y estudiar los textos bases <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/04\/conectividad.php\">Conectividad<\/a> y <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/04\/cohesion.php\">Cohesi\u00f3n<\/a>, con sus respectivos textos fuente y realizar el trabajo pr\u00e1ctico <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/03\/ampliar_desde_el_titulo.php\">Ampliar desde el t\u00edtulo<\/a> que debe ser enviado al correo de Gala o de Andrea antes del mi\u00e9rcoles que viene.<br \/>\n*Alumna de Redacci\u00f3n I<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comisi\u00f3n 17 hrs. 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