{"id":1625,"date":"2017-08-11T15:02:02","date_gmt":"2017-08-11T15:02:02","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-liberatore\/?p=1625"},"modified":"2017-08-11T15:02:02","modified_gmt":"2017-08-11T15:02:02","slug":"trayecto-6resumen-miercoles-908","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2017\/08\/11\/trayecto-6resumen-miercoles-908\/","title":{"rendered":"Trayecto 6: Resumen mi\u00e9rcoles 9\/08"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-liberatore\/files\/2017\/08\/fullsizeoutput_e56-1.jpeg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-1631\" src=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-liberatore\/files\/2017\/08\/fullsizeoutput_e56-1-150x150.jpeg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a>Por Octavio Liberatore<\/p>\n<p>Antes de hacer la rueda de lecturas por placer Ana nos hizo notar la incorporaci\u00f3n de tres nuevas computadoras (que tanto hac\u00edan falta) y todo el aula aplaudi\u00f3.<\/p>\n<p>Hicimos la habitual menci\u00f3n de lecturas y luego la clase gir\u00f3 en torno a los hipertextos, que, en s\u00edntesis, son un soporte de lectura digital que contiene enlaces con informaci\u00f3n adicional y contenido multimedia (imagen, video y sonido)<!--more--><\/p>\n<p>Daniel aport\u00f3 a la clase diciendo que el hipertexto ayuda a mantener un hilo conductor y a no perderse en la lectura. &#8211;<em>muchas veces sucede todo lo contario- <\/em>dijo Ana- <em>El hipertexto tambi\u00e9n ayuda a generar desorientaci\u00f3n cuando leemos<\/em>. Y es cierto, los hiperv\u00ednculos hacen que algunos lectores (me incluyo) abandonen un texto para empezar a leer otro que est\u00e1 vinculado y al querer volver al primero ya perdi\u00f3 el hilo.<\/p>\n<p>Hicimos una diferencia entre los hiperv\u00ednculos internos y externos. Los primeros son aquellos que nos dirigen a otro texto pero manteni\u00e9ndose en el mismo sitio, este es el caso de diarios digitales por ejemplo. Por su parte, los hiperv\u00ednculos externos hacen que nos dirijamos a otro dominio de internet.<\/p>\n<p>Posteriormente se abri\u00f3 un debate sobre los soportes multimedia en los diarios y portales de internet y como estos afectan a la lectura. Por ejemplo cuando en una nota de un diario digital se describe un hecho que fue filmado por una c\u00e1mara, la mayor\u00eda del publico prefiere ver el video directamente y no leer lo que est\u00e1 escrito en la nota. Nahuel dijo que hab\u00eda le\u00eddo una encuesta que demuestra que los lectores prefieren leer antes que ver un video, pero no cre\u00eda que realmente sea as\u00ed. yo tampoco lo creo.<\/p>\n<p>Leiden mencion\u00f3 que el lector digital, en su mayor\u00eda, no termina de leer ninguna noticia completamente, sino que se limita al titulo y al encabezado.<\/p>\n<p>Luego Ana propuso un trabajo practico; \u201cCreando Hipertextos\u201d y nos pusimos a trabajar hasta las 22. Algunos (pocos) lo terminaron en clase, otros lo terminaremos en casa, as\u00ed que finalizado este breve resumen, me dispongo a continuarlo.<\/p>\n<p>Para la pr\u00f3xima clase estudiar puntos 1 y 2 de la unidad N\u00b04<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Octavio Liberatore Antes de hacer la rueda de lecturas por placer Ana nos hizo notar la incorporaci\u00f3n de tres nuevas computadoras (que tanto hac\u00edan falta) y todo el aula aplaudi\u00f3. 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