{"id":1507,"date":"2017-04-13T00:02:29","date_gmt":"2017-04-13T00:02:29","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-liberatore\/?p=1507"},"modified":"2017-04-13T00:02:29","modified_gmt":"2017-04-13T00:02:29","slug":"resumen-clase-12-de-abril","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2017\/04\/13\/resumen-clase-12-de-abril\/","title":{"rendered":"Resumen &#8211; Clase 12 de abril"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-liberatore\/files\/2016\/07\/REP.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1397\" src=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-liberatore\/files\/2016\/07\/REP-300x95.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"95\" \/><\/a><\/p>\n<p>La clase comenz\u00f3 con la rutina prevista para el resto del a\u00f1o: el espacio dedicado a compartir las lecturas que venimos transitando para conversar sobre los autores, los asuntos que los convocan y sobre los intereses o expectativas que nos llevan a poner el ancla en ciertos textos. Se trata de un espacio para comentar las lecturas que emprendemos por placer o por otras razones, y es un momento en el que todos tenemos que participar para apropiarnos colectivamente de esta\u00a0instancia llena de riquezas y que tambi\u00e9n es obligatoria.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n nos metimos de lleno en los primeros textos de la materia. En el texto base n\u00ba1, <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/03\/31\/dimension-compleja-de-la-escritura-t-base-1\/\">&#8220;Dimensi\u00f3n compleja de la escritura&#8221;<\/a>, pudimos ver que es fundamental estudiar los elementos que son propios de la comunicaci\u00f3n escrita y que se manifiestan a la hora de producir y recibir mensajes. Siguiendo el texto, vimos que &#8220;la escritura es un proceso complejo porque se ponen en juego diversas actividades mentales que permiten reconocer las reglas de ortograf\u00eda, las de puntuaci\u00f3n, las sint\u00e1cticas, la estructura del texto, el registro del lenguaje, es decir, dominar el c\u00f3digo&#8221;.<\/p>\n<p>El texto base n\u00ba 2, <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/04\/04\/aprendizajes-espontaneo-y-comprometido-t-base-2\/\">&#8220;Aprendizaje espont\u00e1neo y comprometido&#8221;<\/a>, \u00a0pudimos distinguir entre dos tipos de aprendizajes al leer textos: el aprendizaje espont\u00e1neo, que ocurre en una primera etapa cuando el lector no se enfoca en los procesos u operaciones que conciernen a la construcci\u00f3n del texto y solo le interesa el contenido, y el aprendizaje comprometido, en donde existe una reflexi\u00f3n sobre el manejo del lenguaje y sus estructuras. Si nos comprometemos con el texto, encaramos la tarea de &#8220;leer como escritor y escribir para el lector&#8221;.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, en el mismo texto diferenciamos dos tipos de prosas posibles a la hora de iniciar una actividad de escritura: la prosa de escritor y la prosa de lector. La primera\u00a0refiere a cuando escribimos para nosotros mismos, de manera espont\u00e1nea, tomando apuntes o haciendo un borrador. Solemos usar c\u00f3digos propios y expresamos ideas de manera tal que solo nosotros las podemos entender. El segundo tipo de prosa tiene que ver con escribir para alguien, un lector que debe entender los elementos que le acercamos y para ello nos ajustamos a las caracter\u00edsticas propias del lenguaje compartido y sus estructuras.<\/p>\n<p>La \u00faltima parte de la clase estuvo dedicada a resolver el Trabajo pr\u00e1ctico <a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2008\/03\/18\/musas\/\">&#8220;Musas&#8221;<\/a> que deben entregar antes de la clase pr\u00f3xima por mail a la profe Ana.<\/p>\n<p>El mi\u00e9rcoles que viene nos encontramos nuevamente y la consigna es traer le\u00eddos los textos base 3 y 4. Por \u00faltimo, pero muy importante, es necesario que exploren el blog de la c\u00e1tedra y la comisi\u00f3n, que ser\u00e1 nuestra herramienta de aprendizaje durante todo el a\u00f1o y que deben poder manejar con soltura y conocimiento de causa.<\/p>\n<p>Buen fin de semana largo para todos, y \u00a1hasta pronto!<\/p>\n<p>Daniela.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La clase comenz\u00f3 con la rutina prevista para el resto del a\u00f1o: el espacio dedicado a compartir las lecturas que venimos transitando para conversar sobre los autores, los asuntos que los convocan y sobre los intereses o expectativas que nos llevan a poner el ancla en ciertos textos. 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